課堂上要做哪些事

內容簡介

《課堂上要做哪些事》立足學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及校長、一線教師集思廣益、辛勤筆耕的結晶。《課堂上要做哪些事》以“高效的學習方法，實用的學習技巧”為立足點，把學習理論和實踐有機地結合起來。運用良好的學習方法，是最有效的學習途徑。

圖書目錄

一、學生提高課堂學習效率理論指導
提高學生課堂學習效率
學生上課有效學習的特點
強調學生上課學習的重要性
發揮學生上課主動學習的方法
促進學生上課有效學習的方法
激發學生上課學習興趣的方法
培養學生上課學習習慣的方法
提高學生上課學習主動性的技巧
提高學生上課學習效率的方法
提高學生上課學習效率的技巧
發展學生課上學習智慧的技巧
調動學生上課學習主動性的方法
學生在語文課上的學習方法
學生在英語課上的學習方法
學生在數學課上的學習方法
二、預習法與計畫法
溫故知新預習法
表格預習法
圈點標記預習法
質疑預習法
循序漸進預習法
習題試解預習法
認識預習的重要性
發揮預習的積極作用
做好預習的安排工作
聚焦預習的注意事項
重視課前準備工作
聽課要有著力點
保持最佳聽課狀態
把筆記做到最好
不同筆記的整理方法
認識學習計畫的重要作用
統籌安排學習計畫
培養良好的學習習慣
改變被動位置
發展形象思維能力
培養抽象思維能力
提高創造性思維能力
培養獨立學習的能力
如何克服注意力分散的毛病
制訂計畫合理分配精力
集中注意力的幾個方法
激發學生熱情的技巧
培養課堂上傾聽素養
三、怎樣聽講才有效
上課聽講聽什麼
怎樣才能聽好課
聽講要用“心”
聽講要捕捉重點
跟上老師的思路
選擇適當的聽課方法
養成良好的聽課習慣
養成好記筆記的好習慣
課堂聽講十忌
四、不同老師，不同聽法
適應不同老師的教學風格
面對“天馬行空”型老師
面對“滔滔不絕”型老師
面對“引而不發”型老師
面對“防不勝防”型老師
五、克服障礙，贏在課堂
是什麼影響了聽課效率
為什麼上課總是走神
上課走神怎么辦
怎樣防止上課打瞌睡
如何克服課堂焦慮
合理安排課間休息
六、課堂上不可能解決所有問題
課堂不能教給你全部知識
突破重圍，個性化學習
課堂之外有更廣闊的學習天地
課堂只是學習的起點，而非終點

序言

學校教育是每個人一生中所受教育最重要的組成部分，每個人在學校里接受計畫性的指導，系統地學習文化知識、社會規範、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。因此，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。
本書立足學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及校長、一線教師集思廣益、辛勤筆耕的結晶。
現代科學技術的迅猛發展，要求我們培養的一代新人不僅要掌握豐富的知識，而且必須具備獨立探索知識、運用知識的能力。現代教育應該使學生獲得扎紮實實的知識，發揮教師的主導作用和學生的主觀能動性。只有正確理解和處理好教與學的互動性關係，才能更好地完成教與學的任務。
本書具有以下幾個特點：
一是注重實際，使讀者所學知識便於在教學實踐中套用；
二是針對性較強，主要面向師範生和一線中國小教師、班主任、校長以及其他教育工作者；
三是緊密結合教學實際，尤其與“新課改”聯繫密切；
四是實用性強，重點介紹學校教育教學實踐與學校管理的基本方法；
五是互動性強，既有利於學生學，又有利於教師教；
六是注重時代性，介紹了國內外關於學校教學及其教育管理的最新研究成果。
本書以“高效的學習方法，實用的學習技巧”為立足點，把學習理論和實踐有機地結合起來。運用良好的學習方法，是最有效的學習途徑。學習方法是指通過許許多多人的學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習、掌握知識的效率有關，受到大家的特別重視。學習方法並沒有統一的規定，因個人條件不同，選取的方法也不同。學生在學習的過程中，根據實際情況選用適合自己的學習方法，定能起到事半功倍的效果。本書包括提高智力的方法以及各種學習方法和各科學習方法等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性。
學生的任務就是學習，學習的主要方式就是上課，通過老師的講解與訓練，掌握大量的相關知識以及一定的學習方法。走進課堂，你知道怎樣度過這45分鐘嗎？你知道怎樣聽講才能更好的掌握知識點嗎？你知道怎樣記筆記嗎？你知道怎樣提問嗎？你知道怎樣又快又好地完成課堂作業嗎？……這些問題的答案，盡在本冊《課堂上要做哪些事》一書中。
希望本書能夠調動學生參與教學的積極性，促進教師提高教學質量，在完善學校教學管理工作等方面發揮一定的積極作用。
由於時間、經驗的關係，本書在編寫等方面，必定存在不足和錯誤之處，衷心希望廣大讀者、一線教師及教育界人士批評指正。
本書編委會
2012年6月

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