誰教出來的問題孩子是北京大學出版社出版的書。
基本介紹
- 書名：誰教出來的問題孩子
- 頁數： 237頁
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2010年8月1日
圖書信息,作者簡介,內容簡介,目錄,
圖書信息
出版社: 北京大學出版社; 第1版 (2010年8月1日)
叢書名: “教育熱點面對面”叢書
平裝: 237頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7301159285, 9787301159286
條形碼: 9787301159286
尺寸: 22.8 x 16.8 x 1.2 cm
重量: 358 g
作者簡介
郜雲雁，《中國教育報》資深記者、編輯，長期關注親職教育和青少年心理健康教育。已發表各類文章近30萬字。
卻詠梅，《中國教育報》資深記者、編輯，長期關注青少年閱讀問題和青少年心理健康教育。已發表各類文章近20萬字。
內容簡介
《誰教出來的"問題孩子"》內容簡介：我們經常能碰到所謂的“問題孩子”。越來越多的教育工作者認識到，大多數“問題孩子”的成因應該歸結到成年人身上，是成年人的“問題”導致了孩子的“問題”。《誰教出來的"問題孩子"》著眼於青少年教育、青少年心理健康，探討了“‘問題孩子’問題何在”、“父母需要持證上崗”、“別戴‘有色眼鏡’看頑童”、“警惕成功標籤製造‘童年恐慌’”、“獨生子女的孤獨世界”、“孩子成長中的壓力與困惑”等十餘個熱辣話題。針對每一話題，列舉眾多典型鮮活事例，從教師、學生、家長、專家多個視角進行深入解讀，幫助當代父母矯正親職教育思路，塑造全新的親職教育觀念。
目錄
話題1：“問題孩子”問題何在
孩子裝病背後的秘密
這是一個真實的故事，因為媽媽的溺愛，本身單純可愛的孩子被嬌慣得不懂愛、不懂節儉，身上的毛病越積越多，可是母親覺醒後的做法，又使孩子走上了心理殘疾的道路……
他們為何如此輕視生命
生命是美麗的，也是脆弱的。當越來越多的青少年用自殺的方式結束自己年輕的生命
時，我們是否應該反思：我們到底給了孩子些什麼？
輟學不是孩子的錯
近幾年來，輟學已成為困擾青少年、教師和家長的一大問題。不過，從另外一個角度
看，這也映映了教育需求多樣化的趨勢，統一的教學模式並不適合每一個孩子。輟學只是
告訴我們，這種教育模式不適合孩子，也許這並不是孩子的錯。
話題2：父母需要持證上崗
孩子不是私有財產
眼裡只有考試和分數的父母，怎么能培養素質全面的孩子？熱衷於規劃孩子人生的父母，不是太自信就是太無知。要做合格的父母，首先要具備現代人所必須縣有的民主、自由、平等的精神。
誰有資格給父母發“上崗證”
如今這個社會，唯一沒有人監督、沒有人考核的恐怕就是父母了。難道不是嗎？當父母並不需要資格證，永遠不會下崗，至於夠不夠格，也沒有人去管。我們可以試想一下，如果允許孩子選擇父母的話，孩子還會選擇我們嗎？
單親孩子也能高飛
如今單親家庭越來越多，單親孩子也越來越多，離婚對於父母來說，可能是一種解脫，但於孩子來說，無疑是個災難。當一個家庭面臨解體時，作為父母的我們應該做些什麼呢？
用愛修復斷翅的傷痛
非常態的家庭並不意味著其親職教育必然存在缺陷，而正常完好的家庭在子女教育上的優越性也只是相對的。單親孩子能否形成健康的人格，很大程度上由家庭、學校、社會環境等多種因素其同腆定。
話題3：別戴“有色眼鏡”看頑童
頑童不是差生
許多人認為，頑童即”差生”、“問題學生”。而一些研究發現，在成績好的和中等的學生中，頑童也大有人在，“頑皮”與兒童的成績或品德之間沒有必然聯繫。同時，頑童還具有很多心理優勢，如奇思妙想、強烈的好奇心、豐富的體驗、張揚的個性、標新立異的創造能力和多方面的才華等。
沒有問題的“問題學生”
我們常常抱怨我們的孩子缺少競爭力，缺少創造力，但我們想過嗎，我們在怎樣培養自己的孩子？我們心目中的好孩子是什麼樣的7
幸福人生不是教出來的
一個8歲的男孩這學期不想上學了，每天早晨他都懶得起床，還經常嘔吐、肚子疼、頭疼，去醫院也檢查不出器質性搞變，回家後什麼症狀又都消失了，據了解，孩子的語文老師教學方法很機械，給學生布置的作業置很大，對學習不好的同學態度極為粗暴。幾乎每個學生都很畏懼她……
孩子沉迷於網路後該怎么辦
專家指出，網路依賴並不是網際網路本身的問題，青少年陷入網路依賴的境況，往往反映了他們在現實生活中的某些需要得不到滿足，所以干預的方法也應該溯本求源，禁止網路依粕的行為是必要的，但解決根源上的問題才是關鍵，針對不同類型的網路成癮，干預方法也要園人而異。
話題4：警惕成功標籤製造“童年恐慌”
值得警惕的“童年恐慌”現象
“童年恐慌”是指兒童因長期面臨巨大的壓力而形成的一種強烈而持久的焦慮心態，對於哪些應對能力不足的兒童來說，沉重的學業和發展壓力很容易使他們對未來產生疑惑和恐懼，致使他們消極、厭學，甚至採用極端手段來逃避壓力，
父母是預防“童年恐慌”的主角
今天的中國父母，總盼望孩子能做非凡的人，這種高標準的要求脫離了孩子的實際水平，特別容易導致“童年恐慌”。
擊中“好孩子”的致命弱點
他們從小到大都讓人羨慕，他們是老師眼裡的好學生、同學中的馳范、家長心中的驕傲。但正是他們身上的這些“光環”，有時會讓家長和老師忽略了對他們成長中弱點的關注，而這缺少的一環，有可能成為他們不堪一擊的致命傷。
孩子需要什麼樣的夏令營生活
艾斯納擔任迪斯尼公司的CEO長達21年，他曾經力挽狂瀾，使迪斯尼的市場價值從30億美元激增到700美元，有人認為他的成功源於普林斯頓大學和哈佛大學的讀書經歷。但在艾斯納眼裡，他所受的主要教育卻是兒時參加的夏令營！
話題5：獨生子女的孤獨世界
孩子交朋友，父母需要做哪些事
孩童之間的友情對孩子們的生活具有潛在的重大作用，孩子可以在與別人的交往衝突中發現自己的力量，正視自己的弱點，而且，即使是在孩童的早期，孩子們也有一種強烈的集體認同需要。
忙碌父母的情感關愛不能缺位
為了孩子的健康成長，為了塑造他們健康的心理、健全的人格，父母即使迫不得已而缺席，也要保持情感的在場。
教育過程豈能外包
當孩子降臨的時候，你已經不能選擇要不要父母了，這時你最好的選擇就是學會與孩子共同成長。親職教育是建立在血緣基礎上的，親職教育的核心是親情傳遞，要讓孩子對父母和家庭自然而然地產生認同、依戀與感恩之心。
話題6：孩子成長中的壓力與困惑
怎樣識別孩子的壓力信號並幫助他們應對
幼小的孩子通常不能說出他們的感受，壓力的表現就傾向於情緒反應，如行為困難，哭泣，脾氣暴躁，缺乏遊戲興趣，以及機體的輕度疾病，包括頭痛、胃痛、尿床等。
孩子為何通過傷害自己來發泄內心的痛苦
凱米拉如今已記不清那時為何與母親處於戰爭狀態，但她還記得籠罩著她的那種可怕的感覺。那時她會衝動地跑到廚房，拿起菜刀劃破自己的胸膛，她說這是控制痛苦的一種方式，這樣可以把心中的真實感受表現出來。
青春期孩子的壓力應對
在充滿壓力的生活中，青少年常會對自己或周圍產生不滿，由此而體驗到或六或小，的挫折。這些挫折感大多會通過憤怒的情緒來表現。一部分孩子開始逐漸形成典型的對憤怒疏於管理的行為方式，這些方式其實是在增加壓力和憤怒。
積極心理學幫助孩子觸摸幸福，
積極心理學被稱為國際心理學界的第四次浪潮，是一門關於“幸福的科學”，它打破了一百多年來傳統心理學只關註失敗和障礙的舊模式，不是有針對性地解決心理問題，而是關注積極力量和積極品質，研究如何讓人活得更幸福。積極心理學告訴人們，幸福不是可望不可即的，每個人都可以通過學習新方法、建立新習慣來獲得幸福。
話題7：幫助孩子走出消極形象的桎梏
幫助孩子走出消極形象的桎梏
消極的自我形象會有破壞性的後果，會導致焦慮、壓力、孤獨，並增大抑鬱的可能性。健康的白我形象建立在我們能夠準確地評估自己（自我認知），能夠無條件地接納白己，並且相信自己有價值、有能力的基礎上，這意味著能客觀地承認自己的優點和局限性，同時接納自己，認同自己是有價值的。
18個積極人生目標及其實現途徑
每個人都是按照自己選擇的價值觀去生活的，人與人的價值觀有很大的差異，這些差異首先取決於家庭背景、性格類型，生活中人們對價值觀的需要就如同人們離不開空氣，年輕人在沒有形成成熟的價值觀時，往往會表現出迷茫與痛苦。
別讓“不適應”鎖住了孩子的雙腳
如今的社會競爭非常激烈，只有適應能力強的孩子才可能在今後的競爭中勝出。可是如今很多家長對孩子包辦過多，保護過度，這樣只會使孩子在生活上、學習上形成很強的依賴性，難以適應新的環境。
幫助孩子抵禦“心靈感冒”
青少年自殺者中有70%源於抑鬱症，它被稱為當今的“心靈感冒”，已成為青少年意外死亡的興號殺手，在抑鬱症的防治上，針對青少年的工作任重而道遠，這不只是攸關學校，更是攸關全社會的一件大事，需要各方面的其同努力。
話題8：如何和孩子溝通最有效
和孩子溝通，從改變自身做起
為人父母，我們需要不斷地思考如下問題：在孩子的成長過程中，有沒有一種更明智的方法？當孩子遇到學習問題的時候，除了呵斥、批評，有沒有更有效的方法來解腆7如何說孩子才聽得懂？如何做才是對孩子成長的幫助而不是妨礙7如何引導才是啟蒙而不是干涉？如何要求才是必要的而不是苛刻的？
跨過“蛻繭”成人這道坎
在我國，孩子上高中的目的就是考大學，父母和老師的注意力幾乎都放在如何提高孩子的學習成績上，卻普遍忽視了青春期晚期孩子的人格形成、心理調適、職業準備等方面的困惑與需要，其實，對於剛入高中的學生來說，只有及早確定自己的目標，才不會被繁重課業負擔下不斷滋生的懈怠情緒擊倒，失去前進的動力。
……
話題9：如何把作業從負擔就成樂趣
話題10：快樂考試
後記
