語言發展社會交往說

語言發展社會交往說是言語發展理論。強調社會交往對語言獲得與發展的作用。20世紀70年代後，國外一些心理學家特別重視兒童和成人的交往在兒童語言獲得中的作用，認為兒童和成人的語言交流是語言獲得的決定因素。若從小剝奪兒童和成人的語言交流，兒童不可能學會說話。這種觀點讚同語言學觀點和認知相互作用觀點，認為語言具有結構，遵循一定的規則，語言發展很大程度上是語法規則的獲得，語言獲得要以一定的生理成熟和認知發展為基礎；強調環境，特別是社會相互作用系統在獲得語言結構中的作用，認為這種結構產生於語言的社會交往功能，只有在交往中發揮實際功能，這種結構才能獲得。持這種觀點的人強調語言環境和對兒童的語言輸入的作用。

對指向兒童語言的研究發現，母親和其他成人使用特殊的語言形式向不同年齡的兒童提供適合兒童水平的語言材料，能促使兒童語言的發展。兒童的反饋又決定成人對兒童說話的複雜程度，成人指向兒童的浯青部分取決於兒童本身。兒童和其語言環境是一個密切相關的動態系統．是一個統一整體。兒童在這個整體系統中不是一個接受者，而足一個主動者。在某種意義上，語言獲得的進展速度取決於兒童本身。