語言學套用與英語課堂教學研究

內容簡介

《語言學套用與英語課堂教學研究》分析了英語課堂教學現狀，提出了翻轉課堂的教學模式，旨在提高英語教學效率和質量。英語教學要體現以學生為主體、教師為主導的教學思想，要培養學生的學習能力，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。該書對翻轉課堂英語教學的含義、特色優勢和改革做了初步分析，供交流借鑑。

章套用語言學概述

節套用語言學的界定

第二節英語教學課堂語碼轉換套用語言學

第三節語料庫語言學與英語專業基礎英語教學

第四節翻轉課堂模式與英語專業語言學課程教學

第五節成果導向教學改革與《套用語言學》英語教學

第六節英語閱讀中套用系統功能語言學語篇理論

第二章英語語言學理論在英語教學中的套用研究

節商務英語語言學的理論體系

第二節英語語言學的理論體系與構建探討

第三節高校英語教學中套用語料庫語言學理論的實際意義

第四節互動社會語言學理論對英語教學研究的啟示

第五節認知語言學的圖式理論與英語聽力教學

第六節套用語言學理論指導下的高校英語教學與實踐

第七節心理語言學理論在英語閱讀中的套用

第八節套用語言學動機理論對英語課程教學的指導作用

第九節系統語言學在英語閱讀教學中的指導作用

第三章英語套用語言學與高校英語教學實踐研究

節基於語言學角度的大學英語閱讀

第二節英語套用語言學與專業人才培養新模式

第三節基於套用語言學的高校英語教學模式

第四節英語教學中套用語言學的有效套用

第五節語料庫語言學在高校英語教學中的套用

第六節項目學習法在高校英語語言學教學中的套用

第七節套用型本科高校“英語語言學”教學存在的問題與對策

第八節高校英語教學中模糊語言學的套用價值

第四章翻轉課堂的概述

節 “翻轉課堂”概念

第二節翻轉課堂的認知

第三節翻轉課堂的多維度反思

第四節翻轉課堂中的三個結合

第五節翻轉課堂的“技”與“藝”

第六節翻轉課堂的“熱”與“冷”

第五章翻轉課堂與高校英語教學模式研究

節高校英語教學中翻轉課堂教學模式的套用分析

第二節基於翻轉課堂的商務英語寫作多元式教學模式

第三節翻轉課堂基礎上大學英語的自主學習模式構建