《語言、邏輯與認知》是清華大學出版的圖書，作者是蔡曙山
《語言、邏輯與認知》是清華大學出版的圖書，作者是蔡曙山 內容簡介 蔡曙山，貴陽市人，知識青年（1968—1972，貴州省獨山縣上司公社），哲學博士（1989-1992，中國社會科學院研究生院，師從著名邏輯學家周禮全先生），美國哈佛大學訪問學者...
《邏輯、語言和認知-卷Ⅱ》是2009年科學出版社出版的圖書，作者是（荷）範本特姆。內容簡介 其涵蓋的主題有：關於信息、進程和智慧型互動的模態邏輯：自然語言中範疇語法和量詞語義的邏輯：邏輯與認識論、科學方法論和博弈論之間的相互影響...
認知，是指人們獲得知識或套用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經過頭腦的加工處理，轉換成內在的心理活動，進而支配人的行為，這個過程就...
北京大學邏輯、語言與認知研究中心是北京大學哲學系系屬研究機構，於2004年6月7日成立。 中心的主要工作是進行邏輯理論和套用研究，促進國內合作，開展國際交流，推動邏輯學研究和教學的發展。歷史沿革 中心致力於聯合各方學術力量，整合多...
認知科學的發展首先在原來的6個支撐學科內部產生了6個新的發展方向，這就是心智哲學、認知心理學、認知語言學(或稱語言與認知)、認知人類學(或稱文化、進化與認知)、人工智慧和認知神經科學。這6個新興學科是認知，科學的6大學科分支。
現代邏輯作為分析自然語言的工具,認為自然語言的缺陷有:(1)表達式的層次結構不夠清晰;(2)個體化認知模式體現不夠明確;(3)量詞管轄的範圍不太確切;(4)句子成分的語序不固定;(5)語形和語義不對應。從自然語言的視角衡量邏輯語言,其不...
“形式”邏輯也是從內容和“形式”的統一上來研究思維規律的學說，因而絕不是什麼純“形式”的邏輯。正好像傳統把概念說成是思維的“形式”是混淆了概念和語言一樣，把傳統邏輯說成是思維“形式”的學說是混淆了傳統邏輯和語言學。如果...
邏輯學是一門基礎性的學科，邏輯學的基本理論是其他學科普遍適用的原則和方法。同時邏輯學又是一門工具性的學科，它為包括基礎學科在內的一切科學提供邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證的工具。例如，所有語言都是傳遞信息的，漢語是...
6.思考（主要基於塗紀亮的論文：《評艾耶爾的語言、真理與邏輯一書》）6.1對兩類命題的區分和對形上學的拒斥邏輯實證主義所說的“形上學”，指的就是一切關於萬物的本質、存在的普遍規律等等不能靠感性知識直接認識的事物的哲學...
語言能力的形成與發展與其他認知結構一樣，是主體與客體相互作用的結果。在主客體相互作用過程中，動作的發展與協調，產生邏輯，導致語言產生，即言語發展與認知能力發展一樣，也是兒童在向環境學習過程中通過同化和順應功能來實現的。兒童用...
第十一章和第十二章主要討論基於人工智慧邏輯視域的認知問題，在質疑計算主義綱領的基礎上，嘗試從圖靈計算轉向自然計算。第十三章和第十四章主要討論中國古代推類的邏輯與認知問題，在邏輯的文化詮釋基礎上，探討不同文化背景下邏輯在語言...
思維最初是人腦藉助於語言對事物的概括和間接的反應過程。思維以感知為基礎又超越感知的界限。通常意義上的思維，涉及所有的認知或智力活動。它探索與發現事物的內部本質聯繫和規律性，是認識過程的高級階段。思維對事物的間接反映，是指它...
《語言與認知》是2015年科學出版社 出版的圖書，作者是常艷、鄧紅風。圖書簡介 語言是人類特有的一種能力，也是人類心智活動和認知能力的體現。語言和其他認知機制有著密切的聯繫，是人類抽象符號思維能力最直接的代表。從認知角度研究語言...
中山大學邏輯與認知研究所成立於1997年。2000年，該所整合了學校數學系（數理邏輯、模糊邏輯）、計算科學系（人工智慧邏輯）、心理學系（認知科學、心智邏輯）、語言學系等從事邏輯學或相關學科的研究力量，組建了一個文理交叉的跨學科研究...
這些實際的社會需要，直接刺激了認知學習理論的產生與興起。從認知學習理論的科學技術背景來看，它也是心理學與鄰近學科交叉滲透的產物。控制論、資訊理論，以及計算機科學與語言學的發展，直接影響到了認知學習理論的產生與取向。很多認知學習...
浙江大學人文學院副院長，浙江大學語言與認知研究國家創新基地主任，入選教育部新世紀優秀人才計畫，列入浙江省“151人才工程”培養計畫，曾獲全國優秀教師稱號，享受國務院特殊津貼，兼任中國邏輯學會常務理事，浙江省邏輯學會會長，教育部重點...
《邏輯、認識論和方法論》是2013年科學出版社出版的圖書，作者是(荷)約翰·範本特姆。內容簡介 本書探討了語言與計算機邏輯相關的一些重要主題，研究了邏輯與認知科學的聯繫，表明“反心理學”的教條已經不復存在，邏輯理論與經驗實踐之間...
