《語文教學與人生之道》內容有面向全體學生，主動指點迷津、嚴格要求自己，踐行言傳身教、堅持文道統一，煥發課堂活力、注重作文教學，回歸語文本位、加強學習修養，提高自我素質、常懷寬容之心，重視情商教育、適應“必然王國”，進入“自然王國”等。
《語文教學與人生之道》內容有面向全體學生，主動指點迷津、嚴格要求自己，踐行言傳身教、堅持文道統一，煥發課堂活力、注重作文教學，回歸語文本位、加強學習修養，提高自我素質、常懷寬容之心，重視情商教育、適應“必然王國”，進入“...
《行走在語文教學的路上》是2016年4月西北大學出版社出版的圖書，作者是魏民俠。內容簡介 《行走在語文教學的路上》融教學故事、教學感悟於一體，有作者魏民俠實踐過程中對語文的思考，有教學經驗的總結，有課堂實踐的反思，也有參與活動後的感受。所有這些都是自己20多年來行走在課堂上、學生中、課改里真實的案例...
《於永正：憶師友、談人生》是2014年教育科學出版社出版的圖書，作者是於永正。作者簡介 於永正，全國著名特級教師，教育部“跨世紀名師工程”向全國推出的首位名師。1962年以來一直從事國小語文教學工作。1985年被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予“勞動模範”稱號。1995年被評為“國家有突出貢獻的專家”，...
《名師講語文:陳軍講語文(中學段)》第一講為“我的語文人生”的根本意圖。第二大板塊是“我的語文理念”。新一輪課改十分重視教育教學理念的更新，那么，新生代的“名師”講一講自己的“語文理念”，講一講自己對語文和語文教學的認識，當然是題中應有之義。第三大板塊是“我的語文實踐”，就是以實錄的形式...
熱愛語文教學，積極投身語文教學改革，主張“讀讀寫寫學語文，走走看看悟人生”的語文教學理念，研究情理語文，以情傳美，以理明德。在《人民教育》《中國教育報》《中國小管理》《中學語文新學》《語文律設》《語文世界》《作文》等刊物上發表論文三十多篇，為《語文世界》2020年第6期封面人物。主持三項省級諫題...
《犁痕槳跡——我的語文行與思》，是一位小語人30多年語文學習、教研“行”與“思”的留痕，也是他的一份人生“作業”。這是一本厚實的文集，由三部分組成。第一本部分——“學”語文：把讀“過”的書變成讀“到”的書；第二部分——“教”語文：留下形象，留下情感，留下語言篇；第三部分——“說”...
《魏書生談語文教學》是2005年河海大學出版社出版的圖書，作者是魏書生。內容簡介 本書是著名教育學家魏書生先生多年教育改革成果和執教經驗的全面展示和系統總結。本書是對主體教學高屋建瓴的的闡釋和創造性的實踐的分析，指出了教師所應該具備的人生觀、育人觀和教學觀。書中展現了魏先生對教育改革事業的強烈責任感和...
《大學語文》是2016年8月29日中國人民大學出版社出版的圖書，作者是佟曉彤。內容簡介 本教材立足於高職高專的教情與學情實際，以落實語文教學的實用性為宗旨，全面提升高職學生的聽說讀寫能力，有機融合職業核心能力，積極探索 實用型語文教學的路徑與方法，藉以培養學生的文學鑑賞能力，陶冶學生的情操，使之樹立正確...
這套叢書是廣林教育十五年來培優一線眾多名師的教學、教研、教改等的經驗總結,是地地道道的內部講義,系統、實用,有一定的梯度與難度。 《永勝書業·培優新課堂:語文(8年級)(最新修訂)(升級版)》有名師講義,優生筆記,內容新銳,選題經典,貼近考試,方便實戰。由遼寧教育出版社出版。 圖書目錄 播報 編輯 第1講 ...
《語文是什麼》是2014年華東師範大學出版社出版的圖書，在《語文是什麼》中，作者葉開重申“一切教育都是人的教育”的“舊”觀點，將這個觀點結合現在語文教學的實際做了深入闡發，呼喚“人道主義”的教材，從而針砭時弊、提出建議。另外，作者以“閱讀的美好”感召讀者，試圖將讀者帶入“大語文”的寬廣領域，指導...
《武鳳霞講語文》是2008年9月語文出版社出版的圖書，作者是武鳳霞。內容簡介 《武鳳霞講語文》由四大板塊組成。第一大板塊是“我的語文人生”。第二大板塊是“我的語文理念”。主要講自己對語文和語文教學的認識。第三大板塊是“我的語文實踐”，就是以實錄的形式呈現原生態的課堂教學過程和內容，再加上主講者自己...
《肖家芸講語文》是肖家芸的著作。內容介紹 《肖家芸講語文》內容簡介：在我國古代，對教師職責最權威的論斷，無疑是唐代著名散文家、教育家韓愈的那句名言：“師者，所以傳道受業解惑也。”在那個時候，道傳得深刻，業授得紮實，惑解得透徹，因而在施教範圍內產生了廣泛的影響，贏得了良好的聲譽，便成了“名師”。
當我們的提煉能力上升到“發現規律”的層次，我們在語文教學方面就會擁有很高的洞察力。作為一名優秀的力求上進的語文教師，堅持研究是提升自己的真正坦途。就教師的職業而言，積累決定底蘊。幾十年堅持不懈的人，才有可能成為“專家”。細水長流，深刻思考，勤奮探究，一定能夠讓一位腳踏實地的奮鬥者“化蛹為蝶”，脫...
·文言文教學··感受毀滅，也追尋亮色——我這樣教《伯牙絕弦》·古詩詞教學··能不憶江南——我這樣教整組詩詞《憶江南》·神話教學··感受那種英雄氣——我這樣教《普羅米修斯》·繪本教學··我也是快樂的小老鼠——我這樣教《要是你給老鼠吃餅乾》【我愛語文】·教育碎思 ·語文課堂 ·閱讀人生 作者簡介...
《大學語文》是2014年8月10日高等教育出版社出版的圖書，作者是董小玉。內容簡介 本書按文章體裁類別編排，共有6個單元。第一單元：仰望詩意的星空（古典詩歌）；第二單元：棲居詩意的大地（現代詩歌）；第三單元：走進斑斕的散文；第四單元：漫溯小說的畫廊；第五單元：領略演講的風采；第六單元：關注社會的評論。
為了方便教學，我們設計了“單元導讀”、“閱讀提示”和“思考與練習”;同時，製作了教學輔助光碟，豐富教師的教學資源，使語文教學科學化、立體化。本教材既可供高等師範學院學前教育專業學生選用，也可作為幼稚園教師繼續教育和進修的培訓教材。總序 1903年是中國人獨立設定幼稚園的開端，為促進幼兒教育的發展，幼兒...
科學性和導向性：我心目中的高考語文試卷 追尋理據：談語文複習課的那些“理兒”讓學生在選修課程里找到自我 讓學生在“人生課堂”里找到自我：談語文選修課程的開發 高處著眼，低處著手：也談選修課的教學策略 化個為類，以點帶面：《中國古代詩歌散文欣賞》教學的淺見 確立課程視角：“散文之部”如何教 統籌兼顧...
《名師講語文:吳林講語文(國小段)》由四大板塊（現今“板塊理論”大流行）組成。第一大板塊是“我的語文人生”。第二大板塊是“我的語文理念”。新一輪課改十分重視教育教學理念的更新，那么，新生代的“名師”講一講自己的“語文理念”，講一講自己對語文和語文教學的認識，當然是題中應有之義。第三大板塊是“...
因此，學校必須加強對中學生進行人生觀教育。《最新學校與教育系列叢書：學生人生觀的教育》告訴你如何培養學生的人生觀。圖書目錄 前言 第一章 學生人生觀教育的理論指導 在人生觀教育中發揮人文精神 提升人生觀價值觀教學的目標 德育教學中學生人生觀的培養 在語文教學中學生人生觀的培養（一）在語文教學中學生人生觀...
與語文有約 讓語文和人生共舞 語文教學的詩意追求 “讓語文和人生共舞”——陝西省寶雞市教育局教研室副主任、特級教師曹公奇訪談錄 答《語文教學通訊》雜誌記者問 我和《語文報》論語文教師的素質 在教學研究中成長 新課程下的課堂教學改革 聚焦新課程語文教學的核心任務 關於教學目標的設定 什麼教學方式是最好的?...
王林老師在語文教學觀念上，堅持語文的工具性和人文性的統一，堅持把語文學習與豐富學生的心靈世界聯繫起來。他認為語文學習是語言的學習，語文教學首先要培養學生的聽、說、讀、寫能力；其次，語文教學也是提升學生文化素養的重要渠道，要培養學生健全的人格和高尚的精神境界，使他們能從容地面對未來的人生。在語文教學...
5．激活古文教學 6．《學古文寫作文》後記 7．學會化用古文 第三章 課題論文 1．高中語文學習的固本之策 2．高中語文學習的養氣之方 3．高中語文學習的強身之道 4．文言文教學之“和”5．汲取《論語》智慧提升人生品格 6．讓《論語》成為學生道德素養的一塊基石 7．讓古文為學生的發展奠基 8．文言文有效性...
（二）語文味理念的萌芽 （三）語文味理念的理論突破 二、語文味理論與實踐探索階段（2001年下半年——2005年底）（一）推進語文味理論與實踐探索的背景 （二）語文味研究的幾點突破 理論突破之一：初步明確語文味概念的外延與內涵。理論突破之二：以語文味為邏輯起點，嘗試構建有中國特色的中國語文教學美學新體系。...
余虹，女，四川師範大學文學院教授，博士。人物履歷 語文課程與教學論、語文學科教學論碩士點負責人。四川省有突出貢獻的優秀專家，教育部教育碩士語文學科組專家，四川美學學會理事，基礎教育課程改革語文新課程骨幹培訓者國家級培訓主講教師，2門國家級精品課程“語文教育學”和“中學語文課標解讀與教材分析”主講教師。...
本真語文教學的妙趣 ——吉春亞老師教學智慧擷英 立己達人，成人之美 ——乾國祥“全人之美課程”構建的哲學思考 集技法與功夫於一身的作文教學名家 ——何捷老師精彩的讀寫世界 路在腳下，心在遠方 ——吳正憲老師的教學藝術與人生境界 博採眾長，探尋國小數學的新突破 ——唐彩斌老師數學教學的實踐探索與哲學思考 ...
2020年3月6日，山西省教育廳授予任海林等172名教師“山西省中國小教學名師”稱號。教學感言 語文教學應該是充滿詩意的：詩意的教師語言，詩意的教學切入，詩意的教學流程；語文教學應該是走向深度的：深度的文本解讀，深入的聯繫生活，深刻的領悟人生；語文教學應該是張揚生命的：張揚教師的生命，張揚學生的生命，張揚...
長年致力於語文人本教育的研究和實踐，2000年《中學語文教學參考》發表《語文教育人本論》，2001年《語文學習》發表《語文教學的人本探索》，2011年《中學語文》刊發《人本教育的開拓者——淺析楊邦俊的語文教育智慧》重點介紹，2012年第6期《語文教學與研究》刊發《林泉丘園語文人》全面介紹語文人本教育的研究和實踐，...
要讓語文課堂綻放“和諧美”的絢麗花朵，使之在時間的流逝中依然“香遠益清”。健康和諧，能聽到花朵綻放的美麗，是他詩意語文人生的美好追求。《讓語文課堂開出“美”的花朵》（《 中學語文教學參考》2007年第4期）《高考語文閱讀探究題之探究》（《語文教學與研究（教研天地）》2009年第1期）《親近語言 走進...
本書用娓娓道來的筆觸，講師生的真誠相處，講課堂教學的思考和感悟；講教育的美麗與無奈，講親情的愛與痛……而這一切，都將化為語文的生命、文化的河流和人生的底色。作者簡介 肖培東，浙江省特級教師，教授級中學高級教師，現任職於浙江省永嘉縣教師發展中心，研究領域為中國小語文教育，著有《我就想淺淺地教語...
