《認知診斷評價理論基礎》是2019年2月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是羅照盛，本書系統地介紹了認知診斷評價理論，基於自身團隊的多年研究實踐，深入探究認知診斷評價理論的關鍵問題。
《認知診斷評價理論基礎》是2019年2月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是羅照盛，本書系統地介紹了認知診斷評價理論，基於自身團隊的多年研究實踐，深入探究認知診斷評價理論的關鍵問題。內容簡介本書系統地介紹了認知診斷評價理...
心理與教育測量是個體心理特質發展水平的重要評價手段。以項目反應理論為代表的現代測量理論，為兒童數學學力的大規模測評研究與實踐提供了強大的理論與技術支持。近年來蓬勃發展的認知診斷理論，則將相關研究推向更加精細化的水平。《兒童數學學力認知診斷：理論、方法與實踐》按照認知診斷理論的研究範式，以正處於基礎性...
決定項目得分的主要因素之一是被試的知識結構，但還有其它諸多隨機因素影響被試的項目得分，因此統計學理論成為研究認知診斷理論的有效工具。本項目擬以廣義線性模型理論為基礎，探討具有高判準率、可操作的多級評分認知診斷的統計模型，為提高我國教育體系中的認知診斷技術水平奠定理論基礎，進而為提高我國國民的綜合知識水平...
主要研究內容： （1）對已有模型的相關理論進行完善與拓展，以及新模型的開發；（2）新的模型參數估計方法或對已有方法進行完善；（3）模型——數據絕對擬合檢驗統計量的開發，具體包括絕對擬合檢驗以及近似擬合檢驗方法開發或者拓展；（4）基於課程的認知診斷測驗開發理論及實踐探索；（5）認知診斷測驗軟體的開發。 重要...
通過項目的實施，在取得理論成果的基礎上，為教育評價、心理計量等科學領域中的技術問題的解決提供理論支撐，並用於大規模縱向跟蹤調查數據（比如：中國基礎教育質量調查與評價）、學生能力變化趨勢預測以及心理調查問卷的綜合評價。此外，由於價格不菲的商業性軟體包只提供程式調用的命令語句，只能套用軟體中的固化模型，...
在扼要介紹信度與效度理論、新一代測驗理論的基礎上，重點論述了美國、英國、澳大利亞等已開發國家高校學生學習評估的情況，分類闡述了中國高校學生學習評估的現狀、國際比較下的反思及實踐探索案例。在當今高等教育大眾化、國際化的背景下，對各高校探索改革學生學習評估方式，提高學生學習的有效性，從而提高教育質量很有現實...
認知診斷理論以“知識結構+認知結構+思維模型”為基礎，對認知的形成過程做出診斷和判斷，即對教育的過去進行診斷和判斷。多維項目反應理論則是對多重顯性能力測量並對學生的未來發展做出診斷與預測，即對教育未來進行診斷和判斷。改革方案 2020年10月，中共中央 國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，教育評價...
《基礎教育學力測評》為省社科基金項目，是基礎教育學力測評的研究成果，內容主要涉及學力與學力測評，多重和單科學業成就測驗，多項和單項學習能力傾向測驗，學業成就與學習能力測驗的聯合研究，項目反應理論的套用，計算機自適應測驗和認知診斷理論的套用。研製按標準化程式進行，在文獻分析、訪談和開放式問卷的基礎上構建...
《跨學科視野下的人類學習行為及其評價》是2020年浙江大學出版社出版的圖書。內容簡介 《跨學科視野下的人類學習行為及其評價》由筆者原來的博士學位論文《基於PISA的學習素養評價系統設計》中的“第二章研究的相關理論基礎”為藍本進行拓展、提煉而來。該書的特色有如下幾個方面：一是在回顧了人類學習理論的基礎上，從...
