認知平衡理論是心理學家弗里茨·海德於1958年提出的。他認為,人類普遍具有一種平衡、和諧的需要。
認知平衡理論是心理學家弗里茨·海德於1958年提出的。他認為,人類普遍具有一種平衡、和諧的需要。
認知平衡理論是心理學家弗里茨·海德於1958年提出的。他認為,人類普遍具有一種平衡、和諧的需要。...
認知平衡理論亦稱“認知一致性理論”。是20世紀50年代後隨認知社會心理學的興起與發展而出現的理論。格式塔傳統的心理學家海德創立。有多種表現形式,如海德的認知...
一種關於認知結構、過程和變化的理論假說。20世紀40年代中期由美國社會心理學家F.海德提出。他首先把認知過程分解為認知要素,並假設出要素間相互肯定或否定的關係,...
認知,是指人們獲得知識或套用知識的過程,或信息加工的過程,這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息,經過...
平衡思維是《一般平衡論》(汪葉斌著)中提出和獨創的一種思維方法,一般平衡論以“天道自衡”為核心,由“五大平衡法則”、“三個存在模式”、“三個平衡層次”、...
認知發展理論是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出的,被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展是指個體自出生後在適應環境的活動中,對事物的認知及...
皮亞傑認知發展階段理論中的關鍵概念,平衡(equilibration)是指不斷成熟的內部組織和外部組織的相互作用,是心理發展中最重要的因素,即決定的因素。皮亞傑認為,兒童一生...
認知理論(theories of cognition)是關於有機體學習的內部加工過程,如信息、知識及經驗的獲得和記憶、達到頓悟、使觀念和概念相互聯繫以及問題解決的各種心理學理論。持...
認知,拼音:rèn zhī,指通過心理活動(如形成概念、知覺、判斷或想像)獲取知識。習慣上將認知與情感、意志相對應。認知是個體認識客觀世界的信息加工活動。感覺、知覺...
皮亞傑認知發展階段理論中的關鍵概念,平衡(equilibration)是指不斷成熟的內部組織和外部組織的相互作用,是心理發展中最重要的因素,即決定的因素。...
認知元素指人的心理中的觀點、信念、價值觀、態度等許多方面,也可以是某種行為的表象或再現,甚至是對未來事件的期待。...
平衡理論這個理論認為人們用一種平衡的方式自發地組織他們的好惡。當兩個人互相喜歡對方而且發現他們在很多方面具有相似性時,這就表現為平衡( balance),而且平衡是...
1958年,心理學家海德(F.Heider)提出了改變態度的“平衡理論”,又被稱為“P-O-X理論”,P代表認知主體,O為與P發生聯繫的另一個人;X則為P與O發生聯繫的另一...
平衡法則也稱平衡規律,是《一般平衡論》(汪葉斌著)提出的一個重概念。一般平衡論的六個平衡法則是“天道自衡”的具體表達,包括:⑴平衡循環(平衡→不平衡→新平衡...
社會認知論是社會心理學的重要理論之一,它是一種用來解釋社會學習過程的理論,主要關注人的信念、記憶、期望、動機以及自我強化等認知因素。...
在普通心理學中,認知過程指人腦通過感覺、知覺、記憶、思維、想像等形式反映客觀對象的性質及對象間關係的過程。...
認知是人腦接受外界信息,經過加工處理,轉換成內在的心理活動,從而獲取知識或套用知識的過程。它包括記憶、語言、視空間、執行、計算和理解判斷等方面。認知障礙是指...
認知主義學習理論與行為主義學習理論相對立,源自於格式塔學派的認知主義學習論,經過一段時間的沉寂之後,再度復甦。從20世紀50年代中期之後,隨著布魯納、奧蘇貝爾等...
認知結構論(cognitive structure)用認知結構及其組織特性解釋學習的心理機制的學習理論。所謂認知結構,就是學習者頭腦里的知識結構。個人的認知結構是在學習過程中通過...
認知主義又名認知學派,是一種學習理論,與行為主義學派的理論相對。認知學派學者認為學習者透過認知過程(cognitive process),把各種資料加以儲存及組織,形成知識結構(...
自我認知(self-cognition)指的是對自己的洞察和理解,包括自我觀察和自我評價。自我觀察是指對自己的感知、思維和意向等方面的覺察;自我評價是指對自己的想法、期望...