《設計創意學》是湖南大學提供的慕課課程，授課老師是李怡。
《設計創意學》是湖南大學提供的慕課課程，授課老師是李怡。1課程大綱01課程簡介課時1.1課程簡介02何謂設計課時2.1何謂設計03如何學習設計課時3.1設計學習的方法3.2設計能力的培養04設計實踐——拋雞蛋實驗課時4....
本專業學生主要學習藝術設計學方面的基本原理和基本知識，使學生通過藝術設計理論思維能力、造型藝術基礎及設計原理與方法的基本訓練，具備了解藝術設計的歷史、現狀和進行理論研究的基本素質，從事藝術設計教學、設計策劃、設計創意和研究等的專業人才。核心課程：設計史論、設計原理、設計美學等。中文 設：shè 計：jì 藝...
《創意學》是2016年清華大學出版社出版的圖書，作者是生奇志、單承斌、徐佳佳。內容簡介 本書針對中國創意經濟變革與發展的實際，用10個章節介紹創意學理論的研究體系，學術與實踐相結合，對創意學的學科地位和實用價值做出了比較完整的描述。本書內容涵蓋創意學的基礎理論、創意思維、創意策劃、創意實務（設計創意、...
（二）設計需要創意訓練，而不只是設計程式、工序訓練。（三）各個分科設計之間是相通的。 所有的設計專業，不管是服裝設計、產品設計、美術工作、廣告設計、空間設計、建築設計、包裝設計、景觀設計、插花設計、美容設計等等，可以說所有的設計都是以造形美感的形成為基礎，在設計學科或術科上，這些細分的設計其實是相通...
創意設計，簡而言之，它是由創意與設計兩部分構成，是將富於創造性的思想、理念以設計的方式予以延伸、呈現與詮釋的過程或結果。職業定義 （1）在廣告、建築、藝術和文物交易、工藝品、設計、時裝設計、電影、互動休閒軟體、音樂、表演藝術、出版、軟體、電視廣播等創意行業從事創意和設計的專業人士；（2）在專業設計...
任何藝術設計都不是一個或兩個學科能夠完成的，在實現階段是一個工業化的過程，在紙上的創意只是一個概念的產生過程，一旦要去製作那就需要各種其他學科理論和技術的支持，靠一個人來完成幾乎是不可能的，但是藝術品的創作就往往是一個人的事情，人多了反而會阻礙藝術觀點表達。各種材料的研究、電腦技術的套用、...
《創意設計系列教材:設計概論》正是應對藝術設計理論教育實踐環節需要而編寫的。它是一本學生在未來學習和工作的指導書，也是學生進入設計領域的開蒙書籍。圖書目錄 第一章藝術設計導論 1.1藝術設計的基本定義 1.2藝術設計的基本原理和特徵 1.3藝術設計所涉及的學科類型 課後作業 第二章藝術設計的歷史 2.1 中、...
《設計思維與創意（第2版）》是2016年8月10日北京大學出版社出版的圖書，作者是伍斌、曹利、孔祥國。內容簡介 本書以現代設計藝術中具有代表性的設計作品為研究對象，從聯想、逆向、仿生、整合等方面，系 統地闡述了設計心理在藝術設計中的運用及與藝術材料的關係。通過本課程的學習，學生可了解現當代 設計的理念，...
創意設計與美學是九江職業大學建設的慕課，授課教師為黃媛、胡春亮、林茜、王蕾、朱成梁、楊奎。 課程背景 1.習近平總書記數次強調“創新”對中國全面深化改革和發展的重要作用，加強創新人才的培養被提到了前所未有的高度。設計的核心就是創意、創新，設計人才的培養是創新人才培養的重要組成；各級各地政府高度重視美育教...
王國維的“三境界說”被廣泛地運用在很多需要創新的工作領域，不論是學習還是研究，是做行動計畫還是設計廣告，因為不論任何主體客體，人類思維的行進過程都是相似的。2.5W2H法 所謂5W2H法就是分別從七個方面去對策劃創新的對象、目標進行設問。既是角度，也是分解創意策劃對象的程式。分解這七個方面的英文單詞的第一...
在地球資源日益貧乏、環境日趨惡化的形勢下，綠色設計將成為設計師在未來所必須考慮的問題。套用前景 在概念設計中，如採用頭腦風暴法進行方案創意時，可以將體驗設計思想更好地融於其中，也就是更多地關注產品使用者的感受，而非產品本身。比如，針對不同用戶及愛好者的要求，在不同的虛擬環境中，讓他們親自體驗修改...
設計創意生活是由山東大學建設的慕課、國家精品線上開放課程。該課程於2015年秋冬首次在智慧樹網平台開課。授課老師為王震亞、范志君、郝松。據2021年7月16日智慧樹網顯示，該課程已運行13學期，累計選課12.36萬人，累計學校364所，累計互動34.18萬次。該課程共十一章，包括從設計到生活、誰動了你的創意、設計背後...
藝術創意既是作者表現其作品的價值體現，也是觀眾完整理解作品的途徑之一。是指在藝術領域或者通過藝術思維進行文化生產的方式。它是大眾文化消費時代的產物,對改善人類的生存和發展將起到重要作用。藝術創意區別於藝術創新，前者以表達創作意思為主，後者以藝術領域開拓為主。藝術創意學 是指利用創意學原理對藝術或涉及...
《標誌創意設計教程》是21世紀全國高等院校藝術設計系列實用規劃教材，本書適合作為藝術院校相關藝術設計專業標誌設計課程教材用書。標誌設計課程是平面設計(或視覺傳達設計)、廣告設計、環境藝術設計、工業產品造型設計等設計專業主幹專業課和必修課。標誌是一種用特殊文字或圖形構成的傳播符號，它具有視覺審美、寓意象徵和...
《視覺傳達設計必修課--圖形創意》是2020年化學工業出版社出版的圖書。內容簡介 本書主要包括七方面內容：圖形創意的相關概述、圖形創意的思維方式、圖形創意的組織方法、圖形創意的基礎練習、圖形創意在不同專業的套用、圖形創意在平面設計領域中的套用以及優秀案例賞析。每個單元除了基礎的案例分析之外，還設有相關案例的...
第5章 圖形創意設計單元練習 5.1 指紋的聯想 5.2 頭部的聯想 5.3 條形碼的聯想 5.4 圖形的同構 5.5 MTV標誌文字的聯想 5.6 杯子圖形的聯想 5.7 個人主題圖形設計 作者後記 序言 圖形創意以及圖形設計一直以來都是造型藝術中最重要的構成因素之一。古往今來，無論是以繪畫作品為代表的藝術門類還是設計行為...
藝術設計，是中國普通高等學校專科專業。該專業的修業年限是三年。專業定義 藝術設計主要研究藝術設計和美術設計的基本理論和專業技能，了解雕刻工藝、首飾製作及陶瓷工藝。具備室內設計，現代設計創意和新技術、新材料的運用能力以及生產現場操作能力，對美術有一定的要求。例如：各類工藝品的加工製作；房屋室內風格的設計。
創意設計方向專業作為以平面廣告創意、設計、製作和網頁設計、製作等為主講授內容的計算機美術設計學科，是傳統的美術教育和新型軟體技術相結合的主體套用學科。培訓目標 創意設計師專業培訓課程，由安博教育集團聯合Adobe和ACAA中國數字藝術教育聯盟，並由安博教育實施專家團隊和精英教師團隊發起，聯合平面設計職業教育專家和...
《圖形創意設計》通過大量的圖形材料來說明圖形創造中思維想像的方法，力求循序漸進、深入淺出地講述設計中圖形創意的方法。同時，本教材密切配合教學需要，設計了一套切實可行的作業方式，並配置了大量優秀的學生作品範例，直觀地反映出圖形教學的思維訓練方法。通過圖形創意課程訓練，可以拓學生的創造性思維能力，培養以圖...
《設計創意思維（高等院校藝術設計專業精品系列教材）》是2020年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是李江。內容簡介 本書旨在以跨學科、跨專業的思維訓練方式對藝術設計專業學生的創作思維進行有效的開發和訓練，以啟發想像力、激活原創性為核心內容，從“揭秘創意”“創意思維法則”“中國傳統設計思維”“工作室專題研究...
1. 標誌設計(logo設計，商標設計，企業標誌)2. CIS設計、VI設計（企業形象設計識別系統設計）3. 廣告設計、廣告創意設計 4. 海報設計、 DM 設計（宣傳單設計）5. 樣本設計、宣傳手冊設計、畫冊設計（宣傳冊設計）6. 樓書設計、年報設計 7. 包裝設計 8. 書籍插畫繪製、賀卡設計、請柬設計 9. 報紙、雜誌排版...
(5)加強印刷、包裝、媒體傳播等領域的視覺規律研究及設計表現的學習及實訓。 能力要求 (1)了解所學專業領域的基本理論與方法並掌握一定的創新創業基礎技能,掌握設計創意、表達、溝通、加工的基本方法,掌握文獻檢索、設計調查、數據分析等基本技能及研究報告、論文撰寫基本規範; (2)能基本勝任專業領域內一定設計項目的策...
《圖形創意設計必修課（Illustrator版）》是2022年清華大學出版社出版的書籍，作者是梁曉龍。內容簡介 《圖形創意設計必修課（Illustrator版）》是實用性較強的圖形創意設計書籍，注重圖形創意設計的行業理論及項目套用，循序漸進地講解理論知識、軟體操作。 《圖形創意設計必修課（Illustrator版）》共分為12章，內容包括...
第三章創愈設計是服裝設計的根本保障/ 073 一 服裝是人類永恆的需求.創新是市場的底家/ 074 二 創意設計與市場指標/ 074 三 誰穿你的衣服—創憊設計的定位/075 四 流行趨勢/075 五 變化與追求—創意無止境/ 080 第四章創意設計作為服裝品牌的核心要素/ 083 一 創意設計與品牌定位/口8礴 二 品牌符號與...
在這些專業所開設的後續專業課程（如“網頁設計”、“FLASH動畫”、“影視後期製作”等課程）中，必須與此課程為基礎。然而目前市面上的教材，大多以軟體套用方面為主，而藝術創類及設計思想涉及得比較少，未能將二者很好的結合起來。本教材將以先講述知識點，再結合具體案例，由設計創意到具體的實現，以實踐案例結合...
《UI設計——創意表達與實踐》是高等教育出版社出版的教材，作者是肖文婷。內容簡介 《UI設計——創意表達與實踐》是國家高等職業教育數字媒體專業群資源庫配套教材。UI 設計是高職院校數字媒體藝術設計專業的一門專業必修課程，也是該專業學生需要掌握的核心能力的課程之一。全書包括了解UI 設計行業、UI 設計師的工作...
同時對於設計天賦、創意思想是如何形成的進行了闡釋。《設計天賦:創意思想是如何煉成的》旨在將這些過程匯總，以向設計師展示如何學習進行創造性地思考，同時證明了設計不是一個人與生俱來的天賦，而是一項需要通過經驗來學習和提高的技術，成為設計天才是完全可以實現的，並且有確實可行的方法來指導。《設計天賦:創意...
編寫思路力圖將基本理論、創意設計、實踐操作綜合於一體，體例結構基本包含互動體驗、項目內容、專題知識、推薦書目及網站、實訓任務等幾個部分。同時，結合教師、學生用書特點，增設提問、遊戲環節、實際案例步驟等內容來支撐理論知識，並指導學生練習。體現了產學結合，《高等院校藝術設計創新實訓教材:圖形創意》不僅可作為...
它的主要特點是，參與門檻相對較低，更接近是一個平民藝術舞台；作品的形式更加多樣，客群面更廣。在歐洲許多城市，創意集市已成為城市魅力的一部分，是最為草根、新銳的街頭時尚的發源地，也是眾多才華橫溢的原創藝術家與設計師的事業起點。許多最具天分的人在集市中被發掘出來，建立起自己的時尚品牌。設計 創意設計...
本書首次向大眾公開了創意思維訓練的秘密：感覺表達訓練、發散性思維、求異思維訓練以及問題解決的訓練模式。這套思維訓練系統以多姿多彩的現代藝術的依託，著重推廣現代藝術中的抽象藝術和觀念藝術，將藝術的營養轉化到設計思維中。書中提到的這些訓練方法在高校的教學實踐中被證明，它能夠有效並且有趣味地激發學生的創作...
