《記敘文的記敘順序及作用》是城關街道城關初級中學提供的微課課程,主講教師為李春花。
基本介紹
- 中文名:記敘文的記敘順序及作用
- 提供學校:城關街道城關初級中學
- 主講教師:李春花
- 類別:微課
《記敘文的記敘順序及作用》是城關街道城關初級中學提供的微課課程,主講教師為李春花。
記敘順序 順敘,倒敘,插敘,補敘,分敘(平敘)。記敘順序作用 順敘:指記敘的時候按照事情發生、發展、和結局的順序來寫,前因後果、條理很清楚。倒敘:指記敘的時候把後發生的事情寫在前面,把先發生的事情寫在後面。先把結局說出來,吸引讀者了解其起因和過程。插敘:指在記敘過程中,需要插入另一些有關的情節...
記敘順序 順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘。表達方式 敘述、描寫、議論、說明、抒情。人物描寫 肖像、語言、神態、動作和心理描寫。環境描寫 自然環境和社會環境描寫。記敘文的寫法 1.時間 2.地點 3.人物 4.事件與事件背景 5.反映的道理(主題)6.自己在這個事件中的頓悟,體會和感想。這些都同樣重要,如果少了其中...
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。順敘,如《老山界》一文,就是按照時間(當天下午——天黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後)的推移,記敘了紅軍翻越老山界的過程。倒敘,如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。插敘,魯迅的《故鄉...
② 以敘事為主的記敘文。③以寫景為主的記敘文。④以狀物為主的記敘文。六要素 一般的看法是:時間,地點,人物,事情的起因,經過,結果 寫作方法 1).確定中心,寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方,反覆思考,確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。2)文章的...
一、記敘順序 1、順敘:按事情發展先後順序, 也叫事情發展順序 作用:條理清晰,脈絡清楚.2、倒敘:(先寫結果,再交待前面發生的事)如:《背影》《走一步,再走一步》作用:設定懸念,吸引讀者.3、插敘:(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事,再接著原線繼續敘述.)如:《羚羊木雕》作用:介紹了……,表現了...
《記敘文的記敘順序及作用》是城關街道城關初級中學提供的微課課程,主講教師為李春花。課程簡介 明確並掌握記敘文的記敘順序及作用 設計思路 現代文閱讀中的記敘文分析,在考查時出現的最多,期中分析記敘順序及作用,幾乎每一次測試時都會遇到,但學生總是回答不全或出現錯誤較多,因此,設計這一知識點,讓學生能夠...
細節是事物的細部特徵,在敘事散文寫作中尤其要注重細節描寫。因為細節不但是人們形象思維的一個展現,而且往往會成為文章中的一個亮點,對刻畫人物形象和塑造人物性格起到舉足輕重的作用。細節包含很多種,像人物的動作刻畫,人物的神態刻畫,個性化語言的刻畫,當時環境的刻畫,人物內在心理的描摹等等,不一而足。在敘事...
第一人稱的作用:①是事件的見證者,是文章的線索人物 ,也可以自己的親身經歷。 ②推動故事情節的發展 ③體現出文章的真實感和親切感 第二人稱敘事法 第二人稱常用於書信,一般記敘文中很少通篇採用,但在敘述過程中,像是作者直接與讀者對話,便於直接抒情,在文章的某個局部,轉變為第二人稱。好處:增強文章...
記敘文的一種,通常指以寫景為主的文章,寫景作文是通過運用描寫、敘述、抒情等表達方式,來表現作者對某些景物的讚美以及自身情感,是國小階段主要學習的作文類別之一。因此,在中國小階段寫景作文主要分為兩類,一類是遊記性質的記敘文,往往是通過對景物本身和遊人的描寫(寫遊人主要是起側面襯托的作用),來突出景物...
主持的“著力‘樹人’的記敘文寫作課程”成為海淀區較早開講的“教育科研成果轉化課程”。研究成果《議論文寫作思維訓練》獲北京市基礎教育課程建設優秀成果一等獎。專著《中學作文高效教學》獲海淀區教育科研創新成果獎暨北京市第六屆教育科學研究優秀成果二等獎。編著、主編、參編的教育教學類圖書已經出版50多種,如《...
為了準確生動地再現人物和事件,記敘文語言要簡潔概括、形象生動,力求把人物、事件的真實性和記敘、描寫的具體性、生動性結合起來。記敘文語言中也有抒情、議論的語段,但只起輔助作用,大量的是敘述句和描寫句。作者的觀點和思想感情往往通過敘述和描寫自然地流露出來。觀點的隱蔽性、敘述的客觀性是記敘文語言的一大...
通過閱讀文學作品,學生可以獲得豐富的具體形象,同時還可以獲得大量辭彙,這些形象的辭彙在想像中有著不可忽視的作用。鼓勵學生借閱書籍,有計畫地、持之以恆地學習,做好記錄,切實指導學生讀好書,多讀書,巧讀書。(二)憑藉想像手法,進行想像片段訓練 想像作文的訓練,不像一般的記敘文那樣強調寫真人真事。它要求...
日記是一種供個人使用的、以日期為排列順序的筆記。一開始的日記是生意的記錄本,後來人們用日記來記錄天氣、事件一直到個人的心理感受、思想深處。日記可以是記錄將要做的事情的,也可以記錄已經發生的事情。中國日記源遠流長:經學家俞樾認為日記起源於東漢(如馬篤伯《封禪儀記》,就已逐日記敘登泰山之事),兩...
記敘文段落的作用 《記敘文段落的作用》是新河中學提供的微課課程,主講教師是張平心。課程簡介 文章段落分為開頭、中間、結尾、段落,每一段落作用包括結構和內容兩個部分。知識點 國中 語文 三.現代文閱讀/1.記敘文(散文)閱讀/C.明確關鍵句段的作用 ...
就文章的寫作方法而言,主要有以下5種表達法記敘、說明、議論、描寫、抒情。表達功能 使用五種表達方式,作為文章的形式要素,一定要為內容表達服務。一定的內容採用不同的表達來寫作,可以產生不同的效果,這就是所謂的表達功能。五種表達方式按功能又分為兩大類,即再現客觀類和表現主觀類。再現客觀類 包括敘述、...
第一部分記敘文 考點1常見敘事線索(時間、地點)特級教師大講堂 閱讀訓練場 基礎培優 高處何處有 能力拓展 都市日出 考場實戰 沙之聚 讀寫遷移 考點2記敘順序(順敘)特級教師大講堂 閱讀訓練場 基礎培優 能力拓展 生命中給我首次擁抱的那個人 考場實戰 路,在沒路的地方 讀寫遷移 考點3人物的描寫方法(肖像外貌...
《怎樣寫好記敘文/大師寫作課叢書》主體內容包含寫景、敘事、遊記三大部分,作者認為寫景文容易學而又非常重要,因而非常先論述;學習完寫景、敘事兩種文體,才能更好地作遊記,因而遊記放在最後。作者在講述記敘文的寫法時,不僅講解生動,論述精彩,還列舉了不少名家小說作品中的經典片段作為例子,以便學生更好地把握...
第一節議論的作用 劉老師講方法 佳作評析 寫作訓練場 第二節議論的方法 劉老師講方法 佳作評析 寫作訓練場 第三篇記敘文思維謀略 第一章如何寫人 第一節寫人的基本思維 劉老師講方法 佳作評析 第二節寫人的取材方法 佳作評析 第三節寫人的寫作範圍 劉老師講方法 佳作評析 寫作訓練場 第二章如何敘事 第一節敘事的...
記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式,它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。在寫事文章中套用較為廣泛。主要分類 記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。順敘 順敘也稱正敘,敘事的手法之一。順敘就是按照事件發生、發展的時間先後順序來進行敘述的方法,...
用在文章的中間,起承上啟下的作用,使事與事之間緊密地連線起來,使文章結構顯得嚴謹。總之,議論一般用於記敘文開頭是解決為什麼記敘的問題;用於中間是為了起銜接作用,加強上下文的聯繫;用於文章結尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點睛。記敘文中的議論句一般就是記敘內容的中心,就是揭示具體事物所具有的思想意義...
作用:文章內容井然有序地組合在一起,人物的思想性格,事情的來龍去脈。是貫穿全文的脈絡。二、記敘順序 1、順敘:即按照事情的發生、發展和結局的順序寫(時間先後)。作用:使文章脈絡清楚,有頭有尾,給人鮮明的印象。2、倒敘:把後發生的事情寫在前面,然後再按順序進行敘述。作用:避免平鋪直敘,增強文章的...
所謂倒敘,就是不完全按時間的先後順序寫,先寫事情的結果或後發生的某件事情,再寫事情的原因,事情的發生、發展的過程。所謂插敘,就是在敘述中心事件的過程中,暫時中斷敘述的線索,插入一段與中心事件相關的情況,以對情節起補充、襯托作用,使中心思想更加鮮明。所謂補敘,就是在有的記敘文中,往往用兩三句話...
4、事件線索:中心事件5、時間線索6、地點變換線索找線索:①文章的標題②各段反覆出現的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)⑤某一人物的見聞感受作用:文章內容井然有序地組合在一起,人物的思想性格,事情的來龍去脈。記敘順序1.順敘:即按照事情的發生、發展和結局的順序寫(時間先後)。作用:使...
記敘文閱讀指導 直擊中考一 怎樣把握記敘的要素 直擊中考二 怎樣把握記敘的線索 直擊中考三 怎樣把握記敘的順序 直擊中考四 怎樣理解記敘中的議論和抒情 直擊中考五 怎樣分析記敘的詳略及其作用 直擊中考六 怎樣劃分記敘文的段落層次 直擊中考七 怎樣分析記敘文里的描寫及其作用 現代文閱讀練習 一、記敘文閱讀練習 (...