計算機教學設計藝術

內容提要

本書以提高一線教師課堂教學設計的能力、技巧和藝術性為目標，通過對一些典型教學課例的分析，總結出計算機課堂教學設計的一些原則、方法、手段、技巧和經驗，供一線計算機教師學習與參考。

全書由互相關聯的兩大部分構成。第一部分為支撐計算機教學設計的基礎知識；第二部分為計算機教學設計的典型案例，是對第一部分知識的檢驗和升華。第二部分內容以設計為主線，涉及教材、學生、教師、任務、流程、教法、手段和環境等環節的設計過程與體會。書中採用的例子基本源於教材《計算機套用基礎》，包括計算機原理、Word、Excel、PowerPoint和程式設計基礎等內容，其中MicrosoftOffice軟體的版本是2000版。讀者在分析、理解第二部分的教學案例時，可以參考第一部分中的相關章節。

本書可作為一線計算機教師的參考用書。

編輯推薦

全書由互相關聯的兩大部分構成。第一部分為支撐計算機教學設計的基礎知識；第二部分為計算機教學設計的典型案例，是對第一部分知識的檢驗和升華。第二部分內容以設計為主線，涉及教材、學生、教師、任務、流程、教法、手段和環境等環節的設計過程與體會。書中採用的例子基本源於教材《計算機套用基礎》，包括計算機原理、Word、Excel、PowerPoint和程式設計基礎等內容。其中MicrosoftOffice軟體的版本是2000版。讀者在分析、理解第二部分的教學案例時，可以參考第一部分中的相關章節。

本書可作為一線計算機教師的參考用書。

圖書目錄

上篇計算機教學設計基礎知識

第1章樹立計算機的大文化教育觀念

1.1　透視計算機中的硬文化和軟文化

1.1.1　計算機文化的深刻含義

1.1.2　計算機發展歷程中的文化色彩

1.1.3　計算機設計中的人文思想

1.1.4　計算機的套用性文化

1.2　計算機下的文化陰影

1.2.1　計算機犯罪與計算機文明

1.2.2　計算機的其他負面影響

1.3　計算機教學設計與創造性思維方法

1.3.1　創造能力的培養是課堂上的重頭戲

1.3.2　計算機課堂是訓練創造性思維的天然平台

1.3.3在計算機課堂上培養創造性思維能力的實例與體會

第2章圖形化語言與計算機套用

2.1　圖形化語言概述

2.1.1　圖形化語言的來歷

2.1.2　圖形化語言的作用

2.1.3　圖形化語言的分類

2.1.4　圖形化語言的套用範圍

2.2　選單語言

2.3　按鈕語言

2.3.1　認識命令按鈕

2.3.2　使用命令按鈕

2.4　視窗坐標與訊息的形成

2.5滑鼠語言

2.5.1滑鼠語言的基本組成和操作方法

2.5.2　面向工具的滑鼠語言

2.5.3　面向對象的滑鼠語言

2.6　對話框語言

2.6.1　單選框

2.6.2　複選框

2.6.3　列表框

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