《計算思維與程式設計》是2020年清華大學出版社出版的圖書，作者是李璠、朱麗君和張飛 。人類社會已經邁入了網際網路時代，計算機和網際網路已經與人們的日常生活、工作和學習息息相關，成為不可或缺的重要工具。計算機教育應面向社會，與時代同行。本書為讀者介紹計算思維與程式設計的相關原理與方法。
基本介紹
- 中文名：計算思維與程式設計
- 作者：李璠、朱麗君 、張飛
- 出版社：清華大學出版社
- ISBN：9787302570936
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書以設計思維方法為核心，詳細介紹基於計算思維開展科技創新實踐的過程，具有很強的系統性和可操作性。本書兼顧計算思維與程式設計的基礎知識，介紹計算思維培養過程、算法、計算機編程等基本概念，通過基於問題驅動的教學案例，講述如何套用計算思維解決實際問題，並通過使用程式設計出解決方案。本書旨在幫助讀者初步具備運用計算思維解決實際問題以及提高在中國小開展計算思維教學培訓的能力，為培養學生計算思維核心素養奠定基礎。 本書可作為中國小校、校外培訓機構、科技館所等科技教師和科技輔導員的培訓用書，也可作為教師提升科學素養，提高專業能力，開展教學活動的參考用書。
圖書目錄
第1章 計算思維概述
1.1 計算思維的概念
1.1.1 用計算而思維
1.1.2 關於計算思維的兩個簡單示例
1.1.3 對計算思維的一些常見誤解
1.2 計算思維的培養過程
1.2.1 部分國家的計算思維教育
1.2.2 計算思維的操作性定義
1.2.3 K-12計算機科學框架
1.2.4計算思維能力標準
1.2.5 課例：找回密碼
1.3 中國小計算思維教育框架
1.4 深化對計算思維的理解
1.4.1 強調學科融合
1.4.2 變革教學方法
1.4.3 課例：食物鏈與圖形化編程
第2章 程式設計初識
2.1 算法與套用
2.1.1 算法的概念
2.1.2 算法的表示
2.1.3 常見的幾種算法
2.2 程式與程式設計語言
2.2.1 程式
2.2.2 程式設計語言的發展
2.2.3 程式設計語言分類
2.3 學習難度逐步降低的程式設計技術
2.3.1 面向特定行業的專用編程工具
2.3.2 功能日益強大的庫函式
2.3.3 常見的青少年編程工具與平台
2.3.4 逐步滲透於青少年教育的編程思維
第3章 課程設計與實踐
3.1 項目式課程設計
3.1.1 如何進行項目設定
3.1.2 項目式課程的關鍵要素
3.2 以問題為驅動的課程設計
3.2.1 課程設計策略與衝突
3.2.2 設計衝突的解決策略
3.2.3 單節課程設計案例
3.3 學科交叉課程的設計
3.3.1 猜價格
3.3.2 龜兔賽跑
3.3.3 班級成績統計
3.3.4 老鼠試藥
3.3.5 書生分卷
3.3.6 百僧分饃
3.4 課程設計方案及參考案例
3.4.1 課程設計方案的構成
3.4.2“暴力破解質數”課程設計方案
3.4.3 “視覺暫留籠中鳥”課程設計方案
3.4.4 “真假身份證”課程設計方案
3.4.5 “根據圖畫猜古詩”課程設計方案
第4章 綜合實踐教學案例分析
4.1 Cups課程設計方案
4.1.1 課程準備
4.1.2 教學過程
4.1.3 案例分析
4.2 Gogobot課程設計方案
4.2.1 課程準備
4.2.2 教學過程
4.2.3 案例分析
4.3 全能創作人課程設計方案
4.3.1 課程準備
4.3.2 教學過程
4.3.3 課程指導
4.3.4 案例分析
參考文獻
作者簡介
李璠，男，博士，清華大學助理研究員。主要從事工業工程領域的研究和教學工作，以作者在國內外主要的學術期刊和國際會議上發表論文近20篇，並有多篇論文被EI和ISTP收錄。近年來先後參與國家虛擬仿真實驗教學項目、科技部國家重點研發計畫項目等科研課題多項。
