《言意統一的語文教學實踐》是2017年中國言實出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：言意統一的語文教學實踐
- 作者：羅代國主編
- 出版社：中國言實出版社
- 出版時間：2017年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787517122500
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《言意統一的語文教學實踐》以言意統一的語文教學觀為出發點，以深圳市寶安區語文人的教學課例為基礎，闡釋了言意統一的語文教學實施方案和教學模式，旨在讓學生通過聽和讀來“吸收”，用說和寫來“表現”，做到“言和意的統一”，具有很強的操作性和借鑑性。
作者簡介
羅代國，1966年出生，中學語文高級教師，深圳市名師工作室主持人，廣東省南粵優秀教師。倡導“活力”語文，主持市級以上科研課題研究6項，其中全國中語會課題“讀寫互動，思維領先”已順利結題並獲評優秀課題。在《中學語文教學》《作文教學研究》等省級以上刊物發表論文20餘篇，其中《高考記敘文“符合文體要求”教學指要》被人大書報資料中心全文轉載。出版專著《品讀隨筆》《文化作文》《擁抱朝陽》等，開發校本課程多項，其中兩項被遴選為深圳市“好課程”。
圖書目錄
第一章 胡濱言意統一代表課例及分析
《五猖會》教學設計
教學重點在品讀“怎么寫的”
——我教《五猖會》
不是“揀麥穗”，而是學語言
——《揀麥穗》（粵教版必修1）教學設計
《揀麥穗》課堂實錄
讓“言意統一”引領語文教學
——評胡濱老師上《揀麥穗》
深情“品”語言，從容“揀”麥穗
——聽胡濱老師教《揀麥穗》
回歸語文教學的本真
《故都的秋》課堂教學實錄
教給學生在閱讀中品味語言的方法
——我教《故都的秋》
《留取丹心照汗青》教學實錄
正氣留心中，表達在筆端
——我教《留取丹心照汗青》
《走一步，再走一步》教學設計
《項脊軒志》教學設計
文言文教學的一次改革嘗試
——《項脊軒志》公開課教學後記
點評《道士塔》教案
第二章 言意統一教學大賽優秀課例
品讀語言體味情感
《故鄉的野菜》教學實錄
意在言先，據言識意，言意統
——《故鄉的野菜》閱讀教學後記
《宗月大師》教學實錄
緣情人文，以文體情
——我教《宗月大師》
《沒有秋蟲的地方》教學實錄
《茅店塾師》教學實錄
《日月行色》教學片段說課稿
《落葉是疲倦的蝴蝶》片段教學說課稿
《陽關古道蒼涼美》教學片段說課稿
《燈火的溫情》教學片斷說課稿
模擬課堂比賽《椅子》教學設計點評
……
第三章 言意統一的文學類文本閱讀教學課例
第四章 言意統一的實用類文本閱讀教學課例
第五章 言意統一的古詩文閱讀教學課例
第六章 言意統一的寫作教學優秀課例
第七章 言意統一的語文教學實施方案及教材分析
第八章 言意統一語文教研活動紀要及觀摩思考
第九章 言意統一語文教學觀的社會反響
參考文獻
