《親職教育學基礎》是2010年華中師範大學出版社出版的圖書，作者是吳航。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是華中師範大學2008年度校內“免費師範生教育教材建設”重點項目的研究成果之一，也是本人從事親職教育基本理論研究和教學工作的結晶。
本書既涉及有關親職教育的基本理論以及自身的相關思考與研究，也是一本高等院校本、專科階段在校學生和成人教育的教材。因其具有兩重性，故本人在書中既借鑑吸收了親職教育前輩和同行的許多理論成果和實踐經驗，按照教材的體例編著，又提出了一些自己不太成熟的見解，以期拋磚引玉，引起大家的關注和討論。
圖書目錄
緒論
一、親職教育學的學科特點
二、親職教育學的研究範圍
三、親職教育學的研究方法
四、我國親職教育研究的歷史與發展趨勢
第一章 家庭與親職教育
第一節 家庭概述
一、家庭的概念
二、家庭發展的四種形式
三、家庭的生命周期
四、家庭的功能
第二節 親職教育概述
一、親職教育(Family Education)的概念
二、親職教育與親職教育
三、親職教育與家庭生活教育
四、親職教育在現代教育體系和教育工作中的地位
五、親職教育的作用
第三節 學習社會中的親職教育：學習型家庭
一、創建“學習型家庭”的背景
二、學習型家庭的界定
三、學習型家庭的要素
四、創建學習型家庭的重要意義
五、學習型家庭理念對親職教育的啟示
第二章 我國親職教育的發展
第一節 我國親職教育發展的歷史
一、原始社會：親職教育的源頭
二、奴隸社會的親職教育
三、封建社會的親職教育
四、社會主義社會的親職教育
第二節 我國親職教育的傳統特色
一、中國親職教育傳統的精華
二、中國傳統親職教育中的消極因素
第三節 我國親職教育的現狀及發展趨勢
一、我國親職教育的現狀
二、我國親職教育的發展趨勢
第三章 親職教育發展的制約因素
第一節 家庭結構與親職教育
一、家庭結構的概念
二、不同的家庭結構類型與親職教育
第二節 家庭生活方式與親職教育
一、家庭生活方式的概念
二、家庭生活方式與親職教育
第三節家庭關係與親職教育
一、家庭關係的概念
二、夫妻關係與親職教育
三、親子關係與親職教育
第四節家長教養方式與親職教育
一、家長教養方式的概念
二、家長教養方式的類型
三、家長教養方式對兒童發展的影響
第四章 親職教育的目的、任務和內容
第一節親職教育的目的
一、親職教育目的的含義和意義
二、確定親職教育目的的依據
三、我國親職教育的目的
第二節 親職教育的任務和內容
一、家庭德育的任務和內容
二、家庭智育的任務和內容
三、家庭體育的任務和內容
四、家庭美育的任務和內容
五、家庭勞動教育的任務和內容
第五章 親職教育的原則
第一節 理性施愛原則
一、理性施愛原則的含義
二、貫徹理性施愛原則的基本要求
第二節 正確導向原則
一、正確導向原則的含義
二、貫徹正確導向原則的基本要求
第三節 以身作則原則
一、以身作則原則的含義
二、貫徹以身作則原則的基本要求
第四節 啟發誘導原則
一、啟發誘導原則的含義
二、貫徹啟發誘導原則的基本要求
第五節 教育一致性原則
一、教育一致性原則的含義
二、貫徹教育一致性原則的基本要求
第六節 因材施教原則
一、因材施教原則的含義
二、貫徹因材施教原則的基本要求
第六章 親職教育的方法與策略
第一節 親職教育的基本方法
一、環境薰陶法
二、說服教育法
三、榜樣示範法
四、實際鍛鍊法
五、表揚獎勵法
六、批評懲罰法
七、暗示提醒法
第二節 不同親職教育理論支撐下的親職教育策略與技巧
一、吉諾特模式
二、父母效能訓練
三、溝通分析(Transactional Analysis，簡稱TA)理論
第七章 不同年齡段個體的親職教育
第一節 胎教與優生
一、胎教——人生最早接受的教育
二、優生——健康後代的基礎
第二節 嬰幼兒期親職教育
一、嬰幼兒期身心發展的主要特點
二、嬰幼兒期親職教育策略
第三節 兒童期親職教育
一、兒童期身心發展的主要特點
二、兒童期親職教育策略
第四節 青少年期親職教育
一、青少年期身心發展的主要特點
二、青少年期親職教育策略
第五節中老年期親職教育
一、中老年期的心理特徵
二、中老年期親職教育策略
第八章 我國特殊家庭類型的親職教育
第一節 離異家庭的親職教育
一、離異家庭比例增長的現狀
二、離異家庭對子女可能造成的消極影響
三、離異家庭子女問題產生的家庭影響因素
四、改善離異家庭子女問題的親職教育對策
第二節 農村留守兒童的親職教育
一、農村留守兒童的現狀
二、不同家庭結構類型的農村留守兒童的親職教育問題
三、改善農村留守兒童問題的親職教育對策
第三節 流動兒童的親職教育
一、問題的背景：流動人口家庭化
二、流動兒童的親職教育問題
三、流動兒童親職教育問題的成因
四、流動兒童親職教育問題的特點
五、流動兒童的親職教育對策
第四節 弱智兒童的親職教育
一、弱智兒童形成的原因
二、弱智兒童的診斷和鑑別
三、弱智兒童的主要心理特點
四、弱智兒童的親職教育策略
第九章 家庭治療與親職教育
第一節 家庭治療概述
一、家庭治療的定義與特點
二、家庭治療的模式
三、家庭治療的原則
四、家庭治療的一般程式
五、我國開展家庭治療應注意的問題
第二節 家庭治療案例介紹
一、家庭治療案例一——“我有精神障礙”之學習障礙家庭治療個案
二、家庭治療案例二——“我想有個家”之抑鬱症家庭治療個案
附錄
附錄一 2004年中國修訂後重新頒布的《家長教育行為規範》
附錄二 全國婦聯等八部委聯合發布的《全國親職教育工作“十一五”規劃》
附錄三 2010年全國婦聯等七部委聯合發布的《全國親職教育指導大綱》
附錄四 張美云：《國外較有影響的五種親職教育思想》載《山東教育》2006年第7、8期
主要參考文獻
後記
