視覺一運動統合發展測驗(VMI)是K.E.Beery設計的一種早期識別和預測兒童學習和行為問題的篩查工具，由24個簡單到複雜順序排列的幾何圖形組成，可用於2歲以上兒童和成人。但最適於學前和低年級學齡兒童。主要目的是通過兒童臨摹這些幾何圖形來評估他們的視覺一運動整合能力，反映眼一手協調狀況。由此提供兒童學習和行為障礙的有關診斷依據。
基本介紹
- 中文名：視覺一運動統合發展測驗
- 外文名：VMI
- 心理學：心理測量
兒童的智慧型發展,學習能力和行為進步需要建立在感知覺和精細運動能力的基礎上,高水平的思維和行為須有大腦感知覺信息的輸入和運動能力的整合才能實現。學者們特彆強調這種整合作用的重要性,認為兒童即使可能有良好的知覺和運動能力,但如果不能完好地協調兩者,仍會出現認知、學習和行為問題。VMI自1967年發表以來經多年試用。於1981年重新修訂。已成為國際上用於評估兒童發育狀況的常規篩查工具。建立了兒童的發育年齡和隨年齡增長兒童臨摹各圖的變化特徵，並據此制定了測試通過與失敗的評分標準。
（一）測驗目的：評估視知覺與精細動作的統合能力。
（二）編訂者：比里K.E.Beery，最早發表於1967年，經3次修訂，1997年版本簡稱VMI-4。
（三）適用範圍：2-18歲兒童、青少年。
（四）測驗構成
VMI測驗按照圖形難度順序編排：24個幾何圖形以三圖1組印在8張測驗紙上，各圖下方留有與圖形格子等大空格，供被試臨摹。
VMI測試可集體或個體進行。主試可用自己設計的與VMI測驗圖不同的幾何圖形示範臨摹方法，不可提測驗圖的名字或用手比劃暗示畫法。被試按順序臨摹各圖，不能塗改，測試不限時。對小年齡被試可適當鼓勵。VMI評分為二級評分法，即通過l圖得l分，失敗不得分，連續三圖未通過停止記分。
（五）測驗信效度
分半信度0.79；穩定性係數的中位數0.81；評分者信度係數0.93；效標關聯效度在0.37至0.82之間。
