基本介紹
- 中文名：袁啟旺
- 民族：(漢)
- 出生地：江蘇泗陽
- 職務：淮陰工學院助工
基本信息,主要作品,
基本信息
袁啟旺 (1974-) 男 目前為淮陰工學院8級崗。
單位：袁啟旺（淮陰工學院基建辦公室,江蘇,淮安,223001）
目前擔任08級土木班主任
主講課程有：工程事故及分析等
工程經濟學
建築法規與工程契約管理
基礎工程
房屋建築學1
鋼筋混凝土結構
主要作品
2035．基於CPT的地基液化機率評價
《工程勘察》
淮陰工學院袁啟旺
數學學會
土木工程專業課程教學設計的橫向聯繫性研究——以《房屋建築學》為例
引 言：土木工程專業課程內容之間橫向聯繫性,很大程度上制約著教學效果及學生專業知識體系的構建。圍繞土木工程專業“大土木”培養目標,基於結構、施工等課程群的教學改革雖豐富但多局限於本課程內容[1-2],尤其是課程內容橫向聯繫性常被忽略。因此,結合土木工程專業教育的實踐性本質,以房屋建築學為例,探索土木工程專業課程內容橫向聯繫性制約下的教學設計,對於進一步提升教學效果、提高學生工程能力具有重要意義。一、房屋建築學課程內容的橫向聯繫性1.建築製圖與房屋建築學房屋建築學課程的教學內容組織、教學過程實施必須通過工程圖形展現;而學生設計意圖、學習效果表達及實踐套用等均依賴於對製圖“語言”的把握。由於學生在學習建築製圖時,還未實質接觸專業課程,對工程圖形語言套用於工程實踐,存在脫節現象;教學實踐及工程實踐中也經常發生施工圖表達與設計思想存在較大差距的境況。建築製圖對教學效果時常產生的“中介阻卻效應”。2.建築材料與房屋建築學對建築材料物理力學性能的把握,是準確理解構造原理的基礎。如屋面防水、保溫材料的熱工特性是屋面防水保溫構造做法層次的理論依據;外牆保溫、隔熱等節能構造,......
地基液化評價的模糊不確定性分析
摘 要:基於世界範圍內19次中強震的CPT液化案例,通過構建客觀性較強的液化隸屬函式映射地基液化模糊性;基於LOG ISTIC模型導出地基抗液化強度CRR曲線及其機率密度函式;借用中國華北地區地震動加速度衰減關係,構建CSR的機率密度函式,進而分析地基液化評價的模糊不確定性。結果表明,忽略地基液化評價的模糊不確定性,評價結果可能偏於危險;基於模糊不確定性的地基液化評價工程意義較為明顯,可作為規範方法的有益參考。
淺談項目業主對建設項目投資的控制
摘 要：本文從項目業主的角度,通過對項目建設各階段中的投資形成過程的分析,提出了一些在目前工程項目建設的體制下,項目業主有效控制建設投資的一般方法.
工程管理專業建築結構課程教學改革實踐
摘 要:工程管理專業學生的結構意識相對薄弱，而建築結構課程內容覆蓋面廣、難度大，二者之間的矛盾嚴重製約課程教學效果。面向結構設計基本原理的工程實踐套用，基於工程能力養成，從教學內容、教學目標、教學方法、教學評價學等角度，提出對工程管理專業建築結構課程教學的改革思路，可為提升工程管理專業學生結構素養及工程能力提供有益的參考。
簡化的地基液化可靠性評價A Practical Reliability-based Method for Evaluating Soil Liquefaction Potential
並以此導出CRR的機率密度函式;進而通過一次二階矩法構建地基液化可靠性評價模型,同時導出地基液化機率函式,便於工程套用.工程實例與理論對比分析均表明,評價方法簡潔可行、評價結果合理,可作為規範方法的有益參考.
土木工程材料實驗教學改革研究
文章在反思傳統實驗教學的基礎之上，對土木工程材料實驗教學改革提出了幾點意見。囿於傳統教育理念，套用型本科土木工程材料實驗教學在巨觀層面上存在教育思想不能跟上時代的步伐，師資、設備不足等問題，在微觀層面上則存在教學內容陳舊、教學方法單一、不重視實驗教學組織設計和缺乏創新的考核評價等問題。基於以上分析，文章以混凝土配合比實驗為例，提出了實驗教學改革的幾點做法。 On the basis of rethinking traditional experimental teaching, some suggestions are made for the reform of experimental teaching of civil engineering materials. There are some problems in the experimental teaching of the application-oriented university. Macroscopically, the problems may be education thinking behind the times insufficient faculty and equipment. While microscopically, the problems may be outmoded teaching contents unitary teaching method. Also, there are still plenty of shortacomings in organization of teaching and evaluation of teaching. Some suggestions are made about teaching reform of expreiment according to the teaching reform of concrete mix design expreiment.
