《行走在教學智慧的路上》是2018年群言出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：行走在教學智慧的路上
- 作者：孔艷華
- 出版社：群言出版社
- 出版時間：2018年5月1日
- 頁數：239 頁
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787519303440
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《行走在教學智慧的路上》即是孔艷華老師對自身教學實踐的反思與體悟，是基於教學一線的實踐性研究心得。這本著作既有其關於國小數學的教學研究的自我心得體會、國小數學教學實踐的鮮活的課例設計，又有其針對不同教學主題的課例反思，還有作者本人對教育、教學、數學的隨筆性感悟。
作者簡介
孔艷華，山東曲阜人，中學贏綴教師，教育碩士，現任教曲阜師範大學附屬國小。山東省特級教師、山東省教學能手、濟寧市優秀教師、濟寧市杏壇名師、濟寧市骨幹教師、曲阜市名師、課程教材研究所人教版優秀教師、山東省遠程研修課程專家；所執教的課獲得山東省信息技術優質課一等獎，全國第二屬兩岸蘭地“同課異構”研討課一等獎、濟寧市教學能手、濟寧市數學優質課一等獎；承擔了省級課題1項，市級課題2項，並擔任課題主持人，所撰寫的多篇論文發表於《國小數學教育》《山東教育》《中學數學雜誌》等刊物上。
圖書目錄
第1章 教師風采——辛勤耕耘，快樂幸福
——訪山東省曲阜市魯城街道書院街國小教師
孔艷華
熱愛教育，更愛學生
鑽研教法，精益求精
辛勤耕耘，收穫輝煌
第2章 教學研究——經驗總結，成果提升
國小數學教師教學方法使用情況的調查分析
論數學觀下素質教育的培養
小學生數學文化學習現狀的調查分析
新課標下做好中國小數學銜接教育的思考
關注體驗過程，在追問中逼近數學本質
例談國小數學教學情境的創設
第3章 教學實踐——課例教學設計
《數學廣角——抽屜問題》教學設計
《百分數的認識》教學設計
《認識圓》教學設計
《整理和複習——因數和倍數》教學設計
《真分數和假分數》教學設計
《分數的意義》教學設計
蘇教版《找規律》教學設計
《平行與垂直》教學設計
“整十整百、整千數的加減法”教學實錄與評析
《位置與方向》複習課教學設計
《平移和旋轉》教學設計
人教版《找規律》教學設計
《用2～6的乘法口訣求商》教學設計
第4章 教學思考——課例教學反思
以知識的遷移為主線，注重教學方法的滲透
——《百分數的認識》教學反思
用教材教≠教教材
——《抽屜原理》教學反思
在操作中感悟，在探究中發現
——《認識圓》教學反思
體驗探索一歸納概括一思想滲透
——《圓柱》教學反思
探究源於興趣
——《平行與垂直》教學反思
授人以魚不如授人以漁
——《總複習：因數和倍數》教學反思
突破難點，把握重點
——《分數的意義》教學反思
關注體驗，回歸本質
——《用分數表示可能性的大小》教學反思
解決問題策略之最佳化思想——化繁為簡
——《找次品》教學反思
多維度觀課，重在分析評價
——《三角形的三邊關係》觀課報告
開啟數學知識大門，解決問題策略之數學建模
——《植樹問題》教學反思
感知一經歷-探索一發現一深化一運用
——蘇教版《找規律》教學反思
梳理歸納，構建知識網路
——《位置與方向》複習課教學反思
讀懂教材，讀懂學生
——《用2～6的乘法口訣求商》教學反思
找準學生的癢點，突破難點
——《真分數和假分數》教學反思
第5章 教學隨筆——關注學生，思考課堂
困？請起立
播種愛，收穫愛
不妨換個方式讓學生接受考試
讀《愛心與教育》有感
——愛心與童心
呵護學生的自尊心從“請”做起
