《藝術審美是一種專業的能力和素養》是藝術評論家王進玉的文章,發表於《 美術報》,並被光明網、中國社會科學網、中國文藝評論網、廣西文聯網等轉載。
基本介紹
- 作品名稱:藝術審美是一種專業的能力和素養
- 作者:王進玉
- 創作年代:當代
- 作品出處:美術報
《藝術審美是一種專業的能力和素養》是藝術評論家王進玉的文章,發表於《 美術報》,並被光明網、中國社會科學網、中國文藝評論網、廣西文聯網等轉載。
《藝術審美是一種專業的能力和素養》是藝術評論家王進玉的文章,發表於《 美術報》,並被光明網、中國社會科學網、中國文藝評論網、廣西文聯網等轉載。作品原文審美問題是一個非常複雜的問題,它包含很多方面,也涉及很多層次、門類和領...
藝術給予人的只是一種審美愉悅、審美享受和審美評價,只在人的精神上發揮潛移默化的作用。它不能像客觀事物那樣可以作為實用品出現,如畫上的馬不能騎,香蕉、蜜桃不能吃等。藝術必須具有美的品格,只有體現了真、善、美相統一的藝術...
前言導論 一、學習的目的和意義 二、概念與釋義 三、藝術審美的基本特徵 四、具有審美意識,才能進行審美發現 五、用審美意識來觀照世界,審美對象無處不在 六、具備了審美意識,就能自由地進行審美體驗 思考題上篇第一章 文學藝術與...
是指人感受、鑑賞、評價和創造美的能力。審美感受能力指審美主體憑自己的生活體驗、藝術修養和審美趣味有意識地對審美對象進行鑑賞,從中獲得美感的能力。審美評價能力指在審美鑑賞基礎上,對審美對象的性質、價值、形式和內容等進行分析,並...
第一種意見提出:美學的研究對象就是美本身。在持這種意見的人看來,美學要討論的問題不是具體的美的事物,而是所有美的事物所共同具有的那個美本身,那個使一切美的事物之所以美的根本原因。第二種意見提出:美學的研究對象是藝術,美學就...
藝術家的藝術創作能力包括:1.敏銳的感受能力。感受事物是藝術創造的前提。藝術家要有意識地培養隨時隨地捕捉創作素材的能力,並且發展自己藝術感受的獨特性。這種獨特性表現於專業的差異、藝術偏愛的品種、具體感受的側重點、角度、方法和...
《藝術、審美與修養》是2013年12月機械工業出版社出版的圖書,作者是喬聞種。內容簡介 本書分為上篇與下篇兩大部分。上篇中的3章,主要從理論上闡述文學藝術、音樂藝術以及其他藝術形式對一個人的審美意識形成的意義與作用,旨在讓同學...
3.4 藝術本質問題的科學理論基礎 3.5藝術的特徵:形象性、審美性、創造性、情感性 04 藝術家與藝術創作 了解藝術家的修養與能力,從歷史的角度把握藝術家的特點與演變,了解藝術創作的過程與方法,從而從整體上認識藝術家與藝術作品。...
2.鑑賞者必須是具有一定藝術素養、文化知識、生活閱歷、審美能力的審美主體。3.鑑賞者必須和審美鑑賞對象之間建構起相應的審美關係。存在意義 概括起來講,藝術鑑賞作為-種審美再創造活動,主要體現在以下幾個方面:第一藝術品必須通過鑑賞...
美育,又稱美感教育。即通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力,從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。狹義的美育,極端的定義是認為美育專指“藝術教育”;其一般的定義是認為美育指“美感教育”“...
第一,引導學生以審美的眼光來觀照課文。美,有自然美、社會美和藝術美。審美,是主體以感性觀照的方式對審美對象進行直接的感性的把握。審美,既是主體發現、發掘審美對象的美的素質的過程,也是主體內心品賞、評價美的對象或對象的美,...
審美教育通過審美活動中的種種創新求異現象,能夠充分有效地培養人的自覺的創新意識和創新能力。長期進行審美活動和藝術創造,必能使一個民族迸發出極大的創造性,從而極大地提高一個民族的生存能力和抵禦各種侵害與打擊的能力。方式 多種...
《大學生藝術素養》:面向21世紀普通高等學校公共選修課通用教材。圖書目錄 緒論 第一節 藝術素養 第二節 藝術及其特徵 第一編 美術篇 第一章 培養審美的眼睛 第一節 美術的種類及其特徵 第二節 美術欣賞概述 第二章 繪畫 第一節 ...
國民藝術素養教育是一門以藝術為媒介,追求審美取向和教育取向,以培養國民的藝術感知和體驗、創造和表現、評價與反思能力為目的的教育活動。研究意義 1. 有利於喚起全社會對我國國民藝術素養的關注和重視 藝術素養越來越成為當代人必須具備...
本書教育部倡導的八門公共藝術選修課“藝術導論”教材,也是一批國家精品線上開放課程教材,圖文並茂,並配有大量作品圖片、音頻、視頻二維碼,讀者可以更直觀地感受到藝術的魅力。圖書目錄 “21世紀審美與人文素養叢書”總序?/ 1 **章?
三、藝術碩士專業學位培養目標為高層次、套用型藝術專門人才,包括音樂、戲劇、戲曲、電影、廣播電視、舞蹈、美術、藝術設計等藝術創作領域。四、藝術碩士專業學位獲得者應具有高水平的藝術創作技能、系統的專業知識、較高的藝術審美能力和較...
技能素質 中職生面臨就業,能否找到一份好的工作,專業技能素質很重要。 中職生必須具備的全面素質包括“軟體”素質和“硬體”素質兩個方面,前者指思想道德素質、文化素質、身體素質、審美素質、心理素質和創造素質等,後者指從事職業生活的...
該專業主要學習藝術學科的基本理論、基本知識和基本技能,掌握藝術教育的基本理論與方法,具有良好的藝術素養及藝術實踐與研究能力,培養具有良好思想道德品質、紮實的藝術學科的基本理論與技能,能在基礎教育學校和社會教育機構從事藝術教育、...
由於不同時代對藝術的定義有所不同,不同時代的藝術家所次級社會化的具體知識體系也有所差異。以17世紀葡萄牙籍畫家菲利克斯·達·科斯塔(Felix da Costa)對畫家所應具備的專業知識的構想為例,他認為畫家應掌握關於比例與對稱、解剖學...
也是成熟的藝術實踐者(版畫家),注重結合藝術家的鮮活、生動、具體的藝術感受,通過對大量經典及當代藝術作品的解讀,使讀者切實領略、體悟藝術的感性特徵及魅力,提高讀者的藝術鑑賞、藝術認知能力,培育讀者的藝術素養。
美學研究屬於哲學的範疇。因此,服裝美學具有理論思辨的哲學性質,但又有自己獨立的學科體系和專業領域,具有服裝藝術與服裝審美的特殊規律。服裝作為人類文化的凝聚物,人類生活的必備品,人們從服裝審美的蠻荒時代過渡到了百家爭鳴的今天,對...
《美術表現》是普通高等學校美術學(教師教育)本科專業的一門必修課程。本課程要求學生深入掌握幾種美術表現的形式、技法,融知識、技能、創造、藝術為一體,對提高學生的審美能力、藝術表現力和藝術創造力,培養適應中國小美術教育需要的合格...
美術課程具有人文性質,是學校進行美育的主要途徑,是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程,在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面:(一)陶冶學生的情操,提高審美能力 現代...
”人類只有具備創新能力和創新,才能推動社會的發展。所以,創新教育就是從小培養學生的創新能力和創新精神,而缺乏創新素質的美術教師不能成為合格的教師。缺乏創新素質的教師也不可能引導培養學生的創新精神。必備的專業知識 古人說:“求木...