《英國高等教育質量管理制度變遷研究》是作者課題研究的階段性成果，是作者利用留學英國的機會，分層次對英國高等教育質量管理制度的變遷脈絡和問題進行深入的研究的結果。全書共分為七章，首先，從政策管理視角梳理了英國高等教育質量管理制度變遷的政策路徑。其次，從院校自身發展視角呈現了英國不同類項院校在外部質量政策背景變化的過程中的不同反映。第三，從個體角色發展視角描繪了英國教師在面對質量管理制度變遷時的角色選擇和重構作用。
基本介紹
- 中文名：英國高等教育質量管理制度變遷研究
- 作者：吳雪
- 出版日期：2013年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7533462343
- 出版社：福建教育出版社
- 頁數：331頁
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《英國高等教育質量管理制度變遷研究》是關於英國高等教育質量管理制度的研究，但高等教育質量評估和保障的出現並非是單一國家的偶然性事件，而是世界高等教育發展的共同趨勢。《英國高等教育質量管理制度變遷研究》由福建教育出版社出版。
作者簡介
吳雪，女，福建莆田人，博士，福州大學校團委副書記，助理研究員，主要研究方向為高等教育理論、高等教育評估。2008—2009年曾作為國家公派留學生赴英國南安普敦大學留學一年。目前已承擔一項教育部、兩項省級和兩項校級科研課題；已經發表數篇高等教育研究論文，研究論文曾獲得第四屆全國教育科學研究優秀成果二等獎，福建省第九屆社會科學優秀成果二等獎。
圖書目錄
緒論
第一節 問題的提出：從“現實需要”到“理論訴求”
第二節 理論理性的躍迂：從授人以“魚”到授人以“漁”
第三節 研究對象的確定：從“現實對象的選擇”到“理論概念的界定”
小結
第一章 文獻綜述：從“已有研究”到“可能突破”
第一節 以質量為關鍵字的研究綜述分析
第二節 以管理為關鍵字的研究綜述分析
第三節 以制度變遷為關鍵字的研究綜述分析
第四節 以英國高等教育制度為關鍵字的研究綜述分析
第五節 已有研究的特徵和本研究的切入點
小結
第二章 研究方法和研究設計：從“是”到“如何成為是”
第一節 田野調查法
第二節 個案分析法
第三節 歷史文獻法和比較法
第四節 研究設計
小結
第三章 文化傳統：制度變遷路徑依賴的起點
第一節 英國社會歷史文化制度
第二節 英國高等教育制度
第三節 英國高等教育質量管理制度的傳統
小結
第四章 權力衝突：政策視角下多方利益衝突
第一節 政府政策中的試圖掌控
第二節 院校發展中的鬥爭妥協
第三節 市場選擇中的推波助瀾
小結
第五章 制度博弈：院校內部權力的協調
第一節 行政權力——院校質量管理者的訴求
第二節 學術權力——院校質量實施者的訴求
第三節 學生權力——院校質量受惠者的訴求
小結
第六章 個人抉擇：教師社會角色的選擇
第一節 “管理者”型教師的發展
第二節 “企業家”型教師的崛起
第三節 “傳統型”教師的堅守
小結
第七章 結論
附錄
參考文獻
後記
第一節 問題的提出：從“現實需要”到“理論訴求”
第二節 理論理性的躍迂：從授人以“魚”到授人以“漁”
第三節 研究對象的確定：從“現實對象的選擇”到“理論概念的界定”
小結
第一章 文獻綜述：從“已有研究”到“可能突破”
第一節 以質量為關鍵字的研究綜述分析
第二節 以管理為關鍵字的研究綜述分析
第三節 以制度變遷為關鍵字的研究綜述分析
第四節 以英國高等教育制度為關鍵字的研究綜述分析
第五節 已有研究的特徵和本研究的切入點
小結
第二章 研究方法和研究設計：從“是”到“如何成為是”
第一節 田野調查法
第二節 個案分析法
第三節 歷史文獻法和比較法
第四節 研究設計
小結
第三章 文化傳統：制度變遷路徑依賴的起點
第一節 英國社會歷史文化制度
第二節 英國高等教育制度
第三節 英國高等教育質量管理制度的傳統
小結
第四章 權力衝突：政策視角下多方利益衝突
第一節 政府政策中的試圖掌控
第二節 院校發展中的鬥爭妥協
第三節 市場選擇中的推波助瀾
小結
第五章 制度博弈：院校內部權力的協調
第一節 行政權力——院校質量管理者的訴求
第二節 學術權力——院校質量實施者的訴求
第三節 學生權力——院校質量受惠者的訴求
小結
第六章 個人抉擇：教師社會角色的選擇
第一節 “管理者”型教師的發展
第二節 “企業家”型教師的崛起
第三節 “傳統型”教師的堅守
小結
第七章 結論
附錄
參考文獻
後記
