《花的話》作者宗璞（原名馮鐘璞）。來自《人民文學》1978年第六期。被收錄於滬教版語文教材六年級第二學期第三課），題材是童話，以花喻人。
基本介紹
- 中文名：花的話
- 題材：童話
- 寓意：以花喻人
- 作者：宗璞
文章全文,作者介紹,本文主旨,教學參考,歌曲,
文章全文
1.春天來了，幾陣輕風，數番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩綠的顏色，花兒們也陸續開放了。若照嚴格的花時來說，它們可能彼此見不著面，但是在既非真實，也非虛妄的園中，她們聚集在一起了。不同的紅，不同的黃，以及潔白，淺紫，顏色絢麗；繁複新巧的，纖薄單弱的，式樣各出心裁。各色各式的花朵在園中鋪展開一片錦繡。
2.花兒們剛剛睜開眼睛時，總要驚嘆道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”陽光照著，蜜蜂兒蝴蝶兒，繞著花枝上下飛舞，一片絢爛的花的顏色，真叫人眼花繚亂，忍不住讚賞生命的濃艷。花兒們帶著新奇的心情望著一切，慢慢地舒展著花瓣，從一個個小小的花苞開成一朵朵鮮麗的花。她們彼此學習著怎樣斜倚在枝頭，怎樣顫動著花蕊，怎樣散發出各種各樣的清雅的、濃郁的、幽甜的芳香，給世界更添幾分優美。
3.開著開著，花兒們看慣了春天的世界，覺得也不過是如此。卻漸漸地覺得自己十分重要，自己正是這美好世界中最美好的。
4.一個夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進花叢深處。花兒們呼吸著夜晚的清新空氣，都想談談心裡話。榆葉梅是個急性子，她首先開口道：“春天的花園裡，就數我最惹人注意了。你們聽人們說過嗎？遠望著，我簡直像朵朵紅雲，飄在花園的背景上。”大家一聽，她把別人都算成了背景，都有點發愣。玫瑰花聽她這么不謙虛，很生氣，馬上提醒她：“你雖然開得茂盛，也不過是個極普通的品種，要取得突出的位置，還得出身名門。玫瑰是珍貴的品種，這是人所共知的。”她說著，驕傲地昂起頭。真的，她那鮮紅的、密密層層的花瓣，組成一朵朵異常嬌艷的不太大也不太小的花，叫人忍不住想摸一摸，嗅一嗅。
5.“要說出身名門，——”芍藥端莊地頷首微笑。當然，大家都知道芍藥自古有“花相”之名，其高貴自不必說。不過這種門第觀念，花兒們也都知道是過時了。 有誰輕輕嘟嚷了一句：“還講什麼門第，這是十八世紀的話題！” 芍藥聽了不再開口，仿佛她既重視門第，也覺得不能光看門第似的。
6.“花要開得好，還要開得早!”將殘的桃花把話題轉了開去，“我是冒著春寒開花的，在這北方的沒有梅花的花園裡，我開得最早，是帶頭的，可是那些耍筆桿兒的，光是松啊，竹啊，說他們怎樣堅貞，就沒人看見我這種突出的品質!”
7.“我開花也很早，不過比你稍後幾天，我的花色也很美呀。”說話的是杏花。
8.迎春花連忙插話道：“論美麗，實在沒法子比。有人喜歡這個，有人喜歡那個，難說，難說。倒是從有用來講，整個花園裡，只有我和芍藥姐姐能做藥材，治病養人。”她得意地擺動著柔長的枝條，一長串的小黃花都在微笑。
10.白丁香正在半開，滿樹如同灑了微霜，她是不大愛說話的，這時也被這番談話吸引了，慢慢地說：“花么，當然要比美，依我看，顏色態度，既清雅而又高貴，誰都比不上白玉蘭，她貴而不俗，雅而不酸，這樣白，這樣美——"丁香慢吞吞地想著適當的措詞。微風一過，搖動著她的小花，散發出一陣陣幽香。
12.忽然間，花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進來。他沒有看那月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背後的一個不受人注意的牆角，在那如茵的綠草中間，採摘著野生的二月蘭。
13.那些淺紫色的二月蘭，是那樣矮小，那樣默默無聞。 她們從沒有想到自己有什麼特殊招人喜愛的地方，只是默默地儘自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂。
14.小男孩預備把這一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會從那充滿著幻想的顏色，看出他的心意的。
15.月兒行到中天，花園裡沒有再開始談話，花兒們沉默著，不知怎么，都有點不好意思。
作者介紹
宗璞（1928—）女，祖籍河南南陽唐河，在北京出生，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。畢業於清華大學外文系，退休於中國社會科學業院外國文學研究所。中國著名作家、著名哲學家馮友蘭之女，1928年7月生於北京，十歲時隨家庭南遷到昆明。上過南菁國小和西南聯大附中。1946年考入天津南開大學外文系，後轉人清華大學外文系，1951年畢業。曾在中國文聯、文藝報等單位工作。1960年調《世界文學》編輯部。“文革”前作品主要有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《後門》《知音》等，《紅豆》曾受到不應有的批判。“文革”後，有短篇小說《弦上的夢》、中篇小說《三生石》，獲全國優秀中短篇小說獎。1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。後來又抱病奮力創作反映中華民族知識分子命運的長篇小說《野葫蘆引》，其第一部《南渡記》已於1987年問世，獲得了好評。1948年開始發表作品，成名作為1957年的短篇小說《紅豆》。新時期她開始大量發表作品，代表作有短篇小說《弦上的夢》(獲1978年全國優秀短篇小說獎)、中篇《三生石》(獲第 一屆全國優秀中篇小說獎)、童話《總鰭魚的故事》(獲中國作家協會首屆全國優秀兒童文學獎)、《蝸居》 《我是誰》等。1988年出版第一部長篇小說《南渡記》，1996年由華藝出版社出版四卷本《宗璞文集》。1994年春風文藝出版社出版了《鐵簫人語》，其作品大多反映中華知識分子的生活。《哭小弟》和《霞落燕園》繼承了中國藝術所追求的內在表現力，已深得中國散文的神韻，文字平易、自然、質樸，沒有絲毫的外在鋪張，“言有窮而情不可終”！
宗璞吸取了中國傳統文化與西方文化之精粹，學養深厚，氣韻獨特。她的小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有餘韻，頗具特色。她的散文情深意長，雋永如水。
宗璞以她細密從容的敘述方式，建立起優美溫婉的語言風格。眾多的人物命運和世相心態，在看似平淡的生活情境和細節中緩緩展開，伏有大氣磅礴的布局。宗璞筆下的戰爭沒有刀光劍影，卻烙刻了深重的精神創痕，並具有一種柔性的書卷氣息。那種浸入骨髓的文化質感，在閱讀中竟令人有如置身於《紅樓夢》的語境之中。讀《東藏記》這樣雋永而精緻的小說，真是受益又享受。還有《紫藤蘿瀑布》。
人生之路和校園情結
翻開作家的履歷，撲面而來的是一股與其作品中那股淡雅韻味有異曲同工之妙的書香之氣。宗璞的經歷，與大多數作家不同。她不像師陀、田濤等老一輩作家，是從中國的底層社會一步步艱難地爬到了知識的殿堂；她也不像巴金、謝冰瑩，從舊的地主家庭中游離出來，流入城市，；她更不像新時期湧現出的一大批知青出身的作家，在自己的青年甚至少年時代就離開書本，離開家人，在貧窮、愚昧與困惑中探索人生的價值。甚至生長於“文革”之後的一代年輕人，也很少有像她這樣得天獨厚的學養根基。她是一株冰清玉潔的蘭花，有幸在遠離貧困與骯髒的淨土中發芽，成長，就象夏洛蒂所言，擁有一個“沒有污點的，飲之不盡，令人神清氣爽的清泉”般的純淨記憶。她的生活環境，基本上限於高等學府和高等學術研究機構，由於自小在和諧淳厚文雅的學術氣氛中得到薰陶，因而奠定了一生的做人與做文準則。她確實擁有一個令人羨慕的童年時代。這大概就是為什麼宗璞的作品中總有一種別人學不來的大家之氣，沖和之態，甚至一種率真潔白的“學生腔”的原因所在吧。
宗璞童年所生活的大學校園中，教授的生活條件是極其優越的，絕無“腦體倒掛”之虞。生活的舒裕與地位的高貴，使得鑽研學業的教授們能比較專心於書本的研究(當然抗戰開始後又有了不同)，他們的子弟也能在一個相對單純、明淨的天地中獲得比同齡孩子更好的教育，得到更多的文化滋養。當然從另一方面來說，這也使得他們過分地單純，書卷氣過於濃厚，在今後的人生歷程中則免不了要經受更多的磨難與挫折。我手頭正好有一本1990年出版的《清華校友通訊》，不妨拿來，隨便擷取幾段，為宗璞筆下的清遠世界作一個更詳盡的註腳。宗璞的同輩人，著名文史專家虞振鏞的女兒，西南聯大1943年學生虞佩曹在《水木清華——童年的回憶》中曾描寫了清華校園在自己童年眼中的平靜與清雅，以及清華人文景觀的優越與獨特。她說“那時清華只有附小（即馮友蘭提到的宗璞就讀的成志國小）及附設的幼稚園。馬約翰是我們的校長。……後來由蔡順理夫人教，她本人也是留美學生。”在這樣條件下成長的孩子，的確有常人不及之處。而當時孩子們生活的環境又是怎樣的呢？“水木清華的工字廳……裡面典雅、陰涼，有一股楠木香味，單身教授吳宓、葉企孫先生曾在裡面有過住所。”“我們住的南院是一個四周由房屋圍繞著的大院……西式住宅一號是趙元任先生家……”。這種耳濡目染的文化氣韻，在一點一滴中已深深地滲入了孩子們的靈魂之中。宗璞《南渡記》中所寫的方壺小院，不就是這種充滿清遠文化氣息的精英薈萃之地嗎？法國現代派女作家納塔麗·薩馬特說：“文學所描寫的，永遠只能是某種看不見的，每個作家所嚮往的——他獨自一人感覺的現實。”作品中的生活、人物可以虛構，然而意境卻總是忠誠地反映出一個具有敏感稟賦的作者童年時對周圍景物的特殊感覺以及這種感受對其終生造成的影響。宗璞在一系列作品中所表現出的那種特有的意境之美，正如同一縷輕煙，又好似一絲馨香，著意體會時捉摸不出，只有親身體會過這種生活的人，才能從那似乎非常平淡的描寫中領略到作家實際極其濃厚的感情，那種對童年精神生活的無限追憶與留戀。這種非過來人不能寫出亦不能讀出的愛，正是宗璞“校園情結”的真諦所在。
本文主旨
本文運用擬人的手法，以花喻人，生動形象地教育人們不要自吹自擂，也不要互相吹捧，而是要謙虛質樸，無私奉獻。
教學參考
一、學習目標
1、知識目標：
（1）了解本文新穎的構思和豐富的想像。
（2）了解對各種花的描寫同中見異的寫法。
2、能力目標：
（1）訓練複述課文的能力。
（2）學習本文襯托手法的運用。
3、情感目標：
（1）體會文中對人民教師謙遜的品質和樸素的作風的歌頌之情。
（2）加深對老師的敬愛之情。
二、例題分析
[例1]如果你也代表一種花去比美論貴，你會說什麼呢？
___________________________________________________________________________。
思路分析：本題是從童話的特點出發，豐富學生的想像力，加深對主題的理解。
答案：略
[例2]花兒們說得正熱鬧時，作者筆鋒一轉，寫道“忽然間，花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進來，他沒有看那月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背後的一個不受人注意的牆角，在那如茵的綠草中間，採摘著野生的二月蘭。”這樣寫的主要用意是什麼。
思路分析：此題主要是考查對文中運用的對比襯托手法的把握，進而理解主題。
答案：
文章表面寫群花比美，其實是對比、襯托二月蘭，借二月蘭歌頌人民教師謙遜的品質和樸素的作風，表達對終日辛勤勞動的人民教師的敬愛之情。
[例3]文章結尾寫花兒們沒再談話，而且“不知怎么，都有點不好意思。”這樣結尾好嗎？
思路分析：分析文章結尾，往往要從思想內涵、寫作特點、文章結構等多方面思考。
答案：
這樣結尾，一則點題，“花的話”結束了；二則花兒由誇誇其談到沉默，甚而“不好意思”，表現它們內心的活動，想法的轉變，發人深思；三則花兒們的轉變，又反襯了二月蘭精神的巨大感召力，對二月蘭再次讚頌，從而深化中心。
三、練習題
1、《花的話》一文作者是當代女作家 _______，體裁是__________。
2、二月蘭的特點是___________________________________________。
3、指出下列句子所用的修辭格不同類的一項（ ）
A、花兒們帶著新奇的心情望著。
B、白丁香正在半開，滿樹如同灑了微霜。
C、遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星。
D、驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鑽出一絲絲的嫩芽。
4、將下列詩句填充完整。
（1）沾衣欲濕______雨，吹面不寒楊柳風。
（2）忽如一夜春風來，千樹萬樹_____開。
（3）______潭水深千尺，不及汪淪送我情。
（4）采______東籬下，悠然見南山。
（5）接天蓮葉無窮碧，映日_____別樣紅。
5、小男孩的出現起了什麼作用？
6、在文中用波浪線標出直接表達文章中心思想的句子。
7、文中強調二月蘭是“野生的”，這使你對二月蘭又有了哪些認識？
8、讀結尾一段，構想一下，花兒們在想些什麼呢？如果重新開口，她們會說些什麼呢？
參考答案
1、宗璞散文
2、默默無聞，樸實無華
3、C
4、（1）杏花 （2）梨花 （3）桃花 （4）菊 （5）荷花
5、答：小男孩的出現讓情節突轉，花兒們的爭論由小男孩做了無聲的評判；並引出了二月蘭，把故事推向高潮。借二月蘭歌頌人民教師謙遜的品質和樸素的作風，表達了對終日辛勤勞碌的人民教師的敬意。
6、答：從“那些淺紫色的二月蘭……”至“給世界加上點滴的歡樂。”
7、答：“野生的”，意味著在春天裡自生自長，無須花匠的護理澆灌；意味著要求於人的極少，生命力較強。這使讀者聯想到人民教師不計名利辛勤工作的精神。
8、答：這是一道發揮題。從結尾看，花兒們開始轉變了。她們想的和要說的，應該是為剛才i的誇誇其談，比美論貴而羞愧，為自己剛為春天做出一點回報就爭春鬥豔而羞愧；還應表達自己對二月蘭的讚美和羨慕，爭取做外形和內心兼美的真正的花兒的意願。發揮的思路一要依據全文中心，二要銜接結尾的“不知怎么，都有點不好意思。”
歌曲
歌曲：花的話
歌手：易桀齊
專輯：一整片天空
詞曲：易桀齊
別忘了他這樣看著我說
他想到天涯去看看去走走
那是在三月花兒正盛開的時候
要他不走那時真難開口
世界很大你不要去太久
我說外面的路難走人心險惡
要是說在外若有不如意時候
三月的花想想它們吧
三月花有話是我心裡那些話
他是我無怨無悔甘心付出一生的牽掛
三月花的話是我心裡那些話
我在這花開的地方等你回家
這世界很大你不要去太久
我說外面的路難走人心險惡
要是說在外若有不如意時候
三月的花想想它們吧
三月花花有話是我心裡那些話
他是我無怨無悔甘心付出一生的牽掛
三月花花的話是我心裡那些話
我在這花開的地方等你
三月花有話是我心裡那些話
他是我無怨無悔甘心付出一生的牽掛
三月花的話是我心裡那些話
我在你出發的地方等你
我在這花開的地方等你回家
