自然式探究評價法

自然式探究評價法是指一種新興的課程研究和評價方法。以人種論、個案研究、實地研究、參與觀察、定性研究、描繪等方法為特徵。作為其基礎的 4 個基本假定是：（1）多元實體觀，指研究和評價的對象應指向各種行為、語言、關係等多種實體；（2）主客交融觀，在研究和評價中應注意社會科學的研究對象（客體） 與研究者（主體）之間存在著相互作用；（3）價值存在觀，社會科學研究離不開研究者的價值取向，研究的對象和研究目的也受價值觀左右，因此不存在價值中立；（4）脈絡觀，重視研究對象的背景，用豐富的描述來揭示現象與背景間的關係。

這類評價常以整體現象為研究對象，注重對現象的理解， 重視定性資料、直覺和感受、資料間的關聯性，以及在資料基礎上產生理論， 而不是從理論和假說出發，去蒐集資料證實假說。研究和評價的設計非預先計畫，而是在研究過程中逐步形成的。研究者努力成為研究情境的一分子， 實現主客體的交融，以求更深入地理解所要研究的現象。