自主學習觀

定義

自主學習觀是指學習者要把自己當成學習活動的主人，掌握學習主動權，從而積極、主動且創造性地進行學習。俗話講：“師父領進門，修行在個人”。

在同一背景、同一環境下學習的學生，為何成績參差不齊？其中學習主動性是一個重要因素。學習過程是學習主體對學習客體主動探索、不斷創新，從而不斷發現客體新質、不斷改進已有認識和經驗，建構自己認知結構的過程。

第一，自我定向。即自己確定學習目標，安排學習程式，制定學習計畫，做學習的主人；

第二，自我探究。即按照自己的基礎和習慣、水平和能力，去讀、想、做、說、議、畫，通過動手、動腦、動口等自主活動，獨立發現問題、解決問題，得出科學結論；

第三，自我評價。基於對自己的認識，依據學習目標和自身的評價指標，對自身的學習目標、策略、方法、計畫進行自我反思與評價，進而對學習過程進行積極的監測；

第四，自我調控。對照自己的學習目標，尋找學習差距，考慮如何改進自己的學習策略和方法，並採取針對性措施，及時調整自己的學習目標、策略和方法，以促進目標的達成；

第五，自我激勵。在學習過程中，要不斷激勵自己戰勝困難，獲得學習成功，使自己始終處於積極、活躍的學習狀態。知識經濟時代是人的主體性充分彰顯的時代，一個熱愛學習、善於學習、會學習的人必然是一個主體性很強的人。