通常是指高考中在中等成績、接近達線的考生。而從廣義上講，成績好的學生可以界定為重點大學的臨界生，中等成績的學生是普通本科的臨界生，而成績不理想的學生可以看做是專科學校的臨界生。
基本介紹
- 中文名：臨界生
- 定義：成績臨近分數界限的考生
釋義
臨界生是指成績臨近分數界限的考生（學生）。
通常是指高考中在中等成績、接近達線的考生。而從廣義上講，成績好的學生可以界定為重點大學的臨界生，中等成績的學生是普通本科的臨界生，而成績不理想的學生可以看做是專科學校的臨界生。
通常是指高考中在中等成績、接近達線的考生。而從廣義上講，成績好的學生可以界定為重點大學的臨界生，中等成績的學生是普通本科的臨界生，而成績不理想的學生可以看做是專科學校的臨界生。釋義臨界生是指成績臨近分數界限的考生（學生）...
臨界生長期 臨界生長期（critical period of growth）是1993年公布的農學名詞。公布時間 1993年，經全國科學技術名詞審定委員會審定發布。出處 《農學名詞》第一版。
《歡優臨界生》是伊筱稚創作的網路小說，發表於起點網。作品簡介 北北以為愛一個人就是要不斷的付出，即使沒有回報，只要愛過就好，哪怕僅僅是一個人的獨角戲，可是她不知道畢竟單戀是最痛苦的開始，如果說南子軒是她愛情的憧憬，那么歐宇浩就是刻骨銘心，可是愛情本來就是存在傷害的，原本兩個人越好一起到達的...
學校將優生、臨界生、潛力生分解到教師，從學習、考試、心理各個方面入手與他們定期談話，認真分析他們的學科發展情況，及時給予指導和關心。辦學條件 截止到2011年，學校有學生1800人，全部實行封閉式管理。教職工總人數180人（其中正式教職工120名）。98名專任教師，有本科學歷的96人，高級教師21人，一級教師45人，...
其主要內容是個性化的課程文化構建，分類分層的走班制教學模式，尖子生、臨界生和體藝特長生的導師制培養模式，“學對+小組”合作學習中，學對間“一對一”輔導，個性化教學評價體系的構建等等。2、特色化的校本課程體系開發與構建：學校構建了個性化的課程文化，包括國家課程校本化，校本課程特色化，特色課程個性化。其...
“平民化教育”和抓臨界生的經驗成為全市教育界的一大亮點，因此在株洲市高中教學與管理工作會議上作經驗推介，受到好評；攸縣教育局也大力表揚了三中的辦學質量，發給三中高考獎金6萬元，並在三中召開攸縣高中教學與管理工作現場會。2005年“二本”一次性上線107人，實際錄取121人；“三本”上線408人，繼續保持高考輝煌...
其次要重效率，照顧更多的學生，尤其是針對我們這樣的學校，要有效轉化學困生，臨界生和瘸腿生。面向全體，兼顧上下，力爭實現每一個層面上都有效率。最後是堅持要效益，堅持精講精練，走出高消耗、低效率的怪圈。有效教學必須貫徹到備課、上課、輔導、作業、反饋的全過程。堅持集體備課有效性雷打不動。人多智慧大。
以全面提高教師素質為根本；以養成教育為奠基石；以校園文化建設為突破口；以課堂教學為主渠道；以促 “臨界生”轉化為策略，全面實施素質教育，全面推進學校上水平、創特色。辦學目標 總目標：把企石中學建設成“管理規範、設備先進、治學嚴謹、質量優良、特色鮮明”的現代化學校。階段目標：第一階段辦學目標（2007年...
統一性複習――集體備課，各取所長，互相攙扶，資源共享；針對性補短――動態掌控苗子生、臨界生的短弱學科，為他們會診開方，解疑指航；按部就班的月考與數學英語綜合的周考――有重點地把脈複習效果，提高教學的針對性，讓學生提升應試能力又不失方向；聽課組的周周聽課、課堂教學效果調查日誌的日日把控與平時訓練...
在全市的初二年級“知能”競賽中，我校均獲得優勝獎；初三年級重在抓穩定，重視優秀生，抓住臨界生，兼顧特長生，促提高。實行校級幹部包班制度、推門聽課、跟蹤聽課，提高課堂教學質量。第四、多元評價促發展。結合課改新理念和多元智慧型理論，我們構建了多元、開放的學生髮展性評價體系。一是拓展評價內容，實現評價...
④九中每年高考均有部分或可講為數不少的臨界生（部分界乎於上本科線和專科線或上省專線和不上線之間，多為擇校生）。 辦學特色 南海九江中學以培養素質高、素質全、能創新、有特長的社會新型人才為教育目標，形成了全面素質教育下的個性特長培養的辦學特色，素質教育結出碩果。學校風優良，學生健康成長。藝術教育...
雷林文 雷林文，中共黨員，廣西師範大學物理系畢業，理學學士 雷林文 中共黨員，廣西師範大學物理系畢業，理學學士。常年擔任班主任工作，連續三年擔任高三班主任工作、高三物理教學工作，教育教學中從學生行為習慣入手注重培養學生的自主性，調動學生的積極性。善於學困生、臨界生轉化工作。堅信：態度決定一切。事在人為。
為確保教學質量不斷上新台階，她與分管教學的副校長多次組織初高中畢業年級組教師會議、班主任會議、備課組會議、學生會議、臨界生會議、尖子生會議，確立目標，樹立信心，落實工作，每完成一階段工作均及時總結，加以改進。因此兩個年級在中考、高考均取得令人滿意的成績。2003年高考成績再創四中歷史記錄，總共有2人次總分...
堅持把統一規範的集體備課與個性張揚的課堂教學結合起來；重點關注“臨界學生”，實行臨界生與任課教師捆綁式的教育教學形式。強化三個意識，取得了幾個突破。目標意識、團隊意識、憂患意識是高三競爭的動力所在。營造一個團結協作和諧融洽的年段氛圍是搞好年段工作的前提。年段長、班主任、備課組長等高三骨幹教師身體力行...
堅持開展“教育論壇”、班主任經驗交流、班主任工作培訓、學生心理健康教育等活動，編印《為了學生》德育論文集2本；狠抓學風建設，以提高學習成績為核心，以創建良好學習環境為目標，大處著眼，小處著手，巧動腦筋，狠抓落實，使大批臨界生在高考中取得了理想的成績；強化學生課餘時間的督促檢查，治理校園周邊文化市場，...
學校領導帶頭聽課常態化、民族團結進步教育、巧抓臨界生、信息化建設、教師隊伍建設（高學歷老師在同類學校中領先）和“男拳女舞”陽光體育運動建設等工作已在全自治區乃至全國形成影響。2017年在吳忠市推進優質資源集團化行動計畫中，學校被確定為高中教育合作體中的牽頭學校。近四年學校學業水平測試成績和高考成績一年上...
課後有序開展培優補缺工作,精細化抓實“臨界生”。經過多年的發展,學校特色不斷積澱厚實。 社團建設方面,有墨韻書法、紙藤、麵塑等22個學生社團,90%以上的學生參與社團活動,每年均被評為“鎮江市中國小學生社團建設優秀學校”,紙藤花藝社、麵塑藝術社更被評為鎮江市精品社團。 文化建設方面,我校先後獲評江蘇省...
一個自稱是2018屆衡水中學畢業生的用戶發帖說，其與富源2018年考上清華、北大的學生為同班同學。“戶口遷移一事確有存在，並且是在高三是經過篩選確定的一些‘清北臨界生’名單，即在河北省高考可能無法考入清華、北大，但在廣東高考大機率可上清北的學生。”在廣東報考清華北大的錄取分數線，比在河北報考要低20多分...
據我校學生的實際情況，我校有針對性地採取靈活多樣的教育教學措施，比如：“鞏固尖子生，抓好偏科生，提升臨界生”的“三生”教育工程；早2（分）晚8（分）教師解疑答惑工程；早輔導教師義務教學工程；英語朗讀活動等英語教學提升工程。文化活動 學校著力打造教室文化、走廊文化、宿舍文化和校園文化，形成了濃重的德育...
陽新一中黨委書記、校長明道樹在講話中對明洵老師的臨界生管理，對費新華老師調節學生心態，對陳洪星老師以身作則帶頭早起予以充分肯定。明道樹對全體班主任提出四點要求，一是要始終堅持"面向全體，三全育人"；二是要始終堅信"好德育才有好教育，好德育才有好質量"；三是要始終堅定"課改目標就是育人目標，課改方向就...
關於“臨界生”工作的思考/027 高中階段的勞動實踐教育/034 “事件”背景下的班主任工作策略/043 第二輯 問題，從來就是契機/051 班級管理中的問題應對/053 自習課課堂紀律管理/060 關於校園失竊事件處理策略的反思/064 宿舍生活管理，從學會“好好說話”開始/069 開學季，上好兩堂課/075 中途接班的破冰之旅/...
精細化管理模式：德育為先，教學為本，兩架馬車並駕齊驅；100分高效課堂是核心，是靈魂；前提是二備二研的高效集體備課教研和年級組班級班情教研(歸納為兩個高效教研)；保障是教學板塊的“三清”，“培優”“補弱”；三清提升整體成績；培優培養尖子生；補弱提升臨界生。“三全育人”：全員育人、全程育人、全方位...
全體畢業班老師，要充分認識所處崗位的極端重要性，發揚團隊精神，形成強大合力，及早做好學生的培優扶差工作，力促其七科並進，均衡發展，尤其要做好臨界生的個別輔導工作，高度重視非智力因素對學生成績的影響作用，使每個學生都能達到自己發展的上限，確保明年中考實現新的突破。四是要明確主攻方向，堅定必勝信心。我...
三精”課堂——即精講，精學，精彩。教師的“精講”、樂教，學生的“精學”、樂學，造就卓立的“精彩”課堂!全面分析學生基本情況，分類制定學生備考計畫：培養尖子生、動態幫扶臨界生、積極轉化學困生，不放棄任何一個學生。特色課程。外教課、職業規劃課、棒球課、勞動課、對外交流課程。所獲榮譽 國家標準計畫《...
當看到學校安排的臨界生單字了，裡面沒有我，我想我可能算是臨界生以上了吧。而我看到你們班的時候，發現只有兩個人，而且不包括你。那個時候，我就知道你還不夠努力。你對我說劉勝濤說鄧亞萍是跳水的，趙文靜又說菲爾普斯的“球迷”，你對我說你跟**吵架了，然後又沒去上晚自習，晚上還看了電影，你對我說數學...
在全市的初二年級“知能”競賽中，我校均獲得優勝獎；初三年級重在抓穩定，重視優秀生，抓住臨界生，兼顧特長生，促提高。實行校級幹部包班制度、推門聽課、跟蹤聽課，提高課堂教學質量。第四，多元評價促發展。結合課改新理念和多元智慧型理論，我們構建了多元、開放的學生髮展性評價體系。一是拓展評價內容，實現評價...
不斷提高教育教學理論水平，鼓勵教師進修學習:重視在教師中形成團結協作優勢互補的團隊精神，努力發揮教師群體的智慧與力量;重視班主任隊伍的建設，制訂了班主任隊伍的考核制度，加強對班主任的培訓，十中形成了一支過硬的班主任隊伍;強化高三管理，學校制訂周密的高三工作計畫，，定期如開班科任聯席會，加強對尖子生、臨界生...
關於“臨界生”工作的思考/027 高中階段的勞動實踐教育/034 “事件”背景下的班主任工作策略/043 第二輯 問題，從來就是契機/051 班級管理中的問題應對/053 自習課課堂紀律管理/060 關於校園失竊事件處理策略的反思/064 宿舍生活管理，從學會“好好說話”開始/069 開學季，上好兩堂課/075 中途接班的破冰之旅/...
這是很多知名企業都善用的方法——臨界目標管理法。老師們通過研究學生的成績，分析他們的學習情況，採取哪科弱、補哪科的方式，加大臨界生的培訓力度，使他們接近向上一層目標，進而超越。久而久之，慢慢便形成滾動，好像“長江後浪推前浪”，學生不斷地向高一層目標靠近、更靠近。與教學管理相配套的，是每個學校...
9.2.4 臨界生長厚度和開裂演化模式 312 9.3 位錯的形成及演化 315 9.3.1 位錯的演化 316 9.3.2 位錯的活化能 319 9.3.3 位錯形核及運動 328 9.4 第一性原理及熱物性計算 331 9.4.1 熱學性質計算分析 331 9.4.2 單層薄膜導熱係數計算中的勢函式 334 9.4.3 勢函式的擬合方法 337 9.4.4 ...