撫順市恆德高級中學:學校簡介,學校現狀,

撫順市恆德高中，一所全日制民辦普通高中，在2009年高考中，237名考生參加高考，104名過本科分數線，9名過一本分數線，前3名考生過吉大分數線。現更名為北京大學附屬實驗中學恆德高中。

基本介紹

中文名：北大附屬實驗學校撫順恆德高中
簡稱：恆德高中
創辦時間：2005年4月
校訓：求知以韌載德以恆
所屬地區：中國遼寧省撫順市
類別：私立高中
類型：高中
現任校長：翟洪志

學校簡介,學校現狀,

學校簡介

撫順市恆德高級中學是經撫順市教育局批准，於2005年4月正式成立的一所全日制民辦高級中學。在校三個年級31個教學班，學生1800多人，教職127人。

撫順市恆德高級中學

恆德高中，一所全日制民辦普通高中，在2009年高考中，237名考生參加高考，104名過本科分數線，9名過一本分數線，前3名考生過吉大分數線。這個成績，不僅高居同類普通高中的榜首，甚至超越了個別省重點高中。這個成績，為太多的家長帶來了驚喜，為太多的學生帶來了希望。

恆德高中，一時名聲大噪。

很多人都在問，為什麼這個剛剛成立4年的私立學校，能創造出如此的成績？為什麼曾經一個名不見經傳的普通高中，能考出超越省重點高中的分數？恆德高中的學生，入學時的平均分，要低於省重點高中150分，而經過短短的三年，卻實現了成績的飛躍，這不能不說是一個奇蹟。

這隻重生的鳳凰，到底經歷了怎樣的烈火煎熬和考驗，才這樣一飛沖天？帶著種種疑問，記者走進了這所為大家帶來太多驚喜的學校，了解到這傲人成績的背後，隱藏著一段嚴與愛、哭與笑交織的故事。

向前一步更靠近目標

做任何事，只要你邁出了第一步，再一步步地走下去，你就會靠近你的目的地。

恆德高中的學生，在跨進校門的那一刻，便明確了自己的目標。這個目標，是根據他們的入學成績，老師為他們量身設計的，或是大專、三本，或是二本、一本。他們都朝著自己的這個目標前進，達到了，超越了，便向著下一級目標努力。

這是很多知名企業都善用的方法——臨界目標管理法。老師們通過研究學生的成績，分析他們的學習情況，採取哪科弱、補哪科的方式，加大臨界生的培訓力度，使他們接近向上一層目標，進而超越。久而久之，慢慢便形成滾動，好像“長江後浪推前浪”，學生不斷地向高一層目標靠近、更靠近。

與教學管理相配套的，是每個學校必備的激勵教育和賞識教育。只是，恆德高中的獎勵更為頻繁，激勵也更為細緻，更能捕捉到學生們的興奮點。每個月的月考後，班級前五名學生會得到獎勵，頒發獎狀、上光榮榜，還給予物質獎勵。而每個班級還設有兩個進步獎，在這個月進步明顯的，也會得到同樣的獎勵。這樣就調動了所有學生的積極性，也許他不是前五名，但他可以通過自己的努力進步，同樣也可以得到獎勵。

學生們關心的，還有學校給家長的一封信，在信中，會有學生這個月成績的上升幅度，班主任老師的鑑定。每月一封信，不但讓家長更多地了解孩子在校的情況，還能調動他們的積極性，使他們更多地參與學生的教育和管理。

在恆德高中，校刊也是一個獎勵，是優秀的象徵。每個月的校刊，各班有3本供學生傳閱，只有那些在校刊上發表文章的，才能獲得當月的校刊。同時，這些學生還會被授予“作文優勝獎”。看到自己的同學在校刊上發表了文章，自己擁有一本校刊，別的學生也紛紛練筆，靜下心來寫作，爭取自己的作文也能被發表。

“只有心真正靜下來，才能進入一種學習狀態，這樣的學習效果，是事半功倍的。”恆德高中校長翟洪志如此說。而寫作，恰恰就是讓人心靜的一種很好的方式，另一層面，還提高了學生的作文水平，一舉兩得！

嚴與愛冰火兩重天

一個早晨，孟凡華正準備去上課，班裡一名男同學走進來，把一摞小說放在他的辦公桌上，說“老師，我對不起你，我再也不看小說了。你要是相信我，就幫我保管這些小說，等我畢業後再還給我。”

他曾經是一名讓孟凡華頭疼的學生，自他擔任班主任以來，就發現這名學生不但不愛學習，沉迷小說，還對老師的管理很牴觸，很多老師都拿他沒辦法。一次偶然機會，那名男生與化學老師發生了摩擦，可能是“不打不相識”，這件事情解決後，他覺得化學老師確實挺好，就開始學習化學，化學成績提高的很快。

通過這件事，孟凡華發現他很有潛力，對他也傾注了更多的關心。後來孟凡華了解到，他與母親感情不是很好，因為母親對他管理很嚴，兩個人不常溝通，就產生了很多矛盾。於是，孟凡華就想辦法與他父母溝通，制定出一系列方案：首先在家裡，父親多管著，母親多順著，這樣就緩和了母子矛盾；在學校，老師多提問，多鼓勵，沒有了家庭矛盾，他的心情好起來，加上課堂上的提問總是答對，增強了他學習的信心，就開始學起來。

可是，多年對小說的迷戀，一下子很難戒掉。在這一點上，孟凡華絕不姑息，一經發現，便沒收小說，並對他進行教育。在孟凡華第三次發現他課上看小說，並將小說沒收後的第二天早晨，就出現了開頭的那一幕。

自此，他真的沒有再看過小說，在2009年4月份的月考中，他數學主觀卷考了全班最高分。孟凡華馬上把這個情況寫在家長一封信里，對他提出表揚，家長特別高興，對他也格外好起來，他對學習也愈加有動力。就這樣一科一科的攻關，他原來在班級排三四十名，有次月考，他考進班級前十名。

這只是孟凡華教學工作中的一個事例，有太多太多的學生，都是在教師嚴與愛的管理中一點一點前進，最後實現了自己的大學夢。而孟凡華，也只是恆德高中里眾多教師中的一員，恆德高中每一名教師，都是這樣認真、負責，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，把他們引導到正確的學習狀態上來。

學校成立了家長委員會，專門負責學校與家長的溝通，加大家、校聯動力度，共同對學生進行管理。學校還制定了嚴格的校規，學生一旦違反，嚴懲不貸。翟洪志說，十六七歲的高中生，自控能力還很差，需要老師和家長的管理和引導。尤其是普通高中里，很多學生基礎差，學習很吃力，如果不加強管理，他們很有可能就偏離了方向，因此，嚴格的管理是必不可少的。

都說嚴是愛，寬是害，恆德高中的嚴格里，更是滲透著對學生濃濃的愛和期望。幾年來，恆德高中的德育教育，在家長中間口碑相傳，學校很多畢業生已經成為上一級學校中的學生會幹部。除了嚴正的校風校紀外，學校採取素質教育與養成教育相結合的方式，進行感恩教育、世界觀教育、快樂學習教育等；針對學生身上存在的不同問題，班主任採取個別溝通與主題班會相結合，對學生進行說服教育；另外，學校一直堅持與家長通信，並把典型問題拿到學生中間討論，讓學生寫心得體會，引導他們養成正確的學習習慣，享受學習的樂趣。

有一名學生，曾經在課桌上刻著“本人已死，有事燒紙”的字樣。經老師深入了解得知，他的心理壓力特別大，對自己沒有信心，即使模擬考試成績不錯，他也不敢相信。針對畢業班學生心理負擔大的現象，每年高考前，學校都會請心理教師為畢業班的學生輔導，並對前十名的學生進行單獨輔導，緩解他們的心理壓力。高考前，到了課間，老師到教室攆學生出去運動，並專門設定了桌球桌，讓學生們通過運動來釋放壓力。在高考期間，學校更是跟蹤調查，發現有的學生因為一科沒考好影響情緒，馬上就和家長一起採取可行的措施，幫學生減輕負擔，使他們發揮出最好的水平。

記者在採訪中了解到，恆德高中的學生，對學校卻非常依賴，他們離不開這個集體。因為在這裡，他們感受到了老師們的辛苦和負責，體會到他們濃濃的愛和期望。

春風化雨潤物無聲

責任心、控制力、感染力，是成為恆德高中教師的必備條件。

在恆德高中，中青年教師占79%，經驗豐富的老教師占21%，形成了以老帶新，老、中、青結合的教師隊伍。因為學生的基礎並不好，恆德高中的教學呈現“進度慢、時間長、紀律嚴”的特點。老師們用他們的責任、耐心、愛心，從一點一滴開始，帶領學生每天前進一小步，不斷地努力，進而實現質的飛躍。

很多家長在孩子入學時，對孩子不抱什麼希望，只希望孩子在這裡有人管、不惹事就行了。而老師們卻不這樣想，翟洪志更是提出了“讓每名學生都能成才，讓每位教師都能發展，讓每位家長都能放心”的辦學思想，加大教師培訓力度，提高教師待遇，讓教師們免除後顧之憂，全身心投入工作，不放棄對每一名學生的教育。

恆德高中成立了一個教師儲備庫，新教師上崗前都要進行半年至一年的帶薪培訓，中、老教師也定期參與培訓。育才雙語學校、瀋陽56中學、市第一中學，都是恆德高中的定點培訓學校。

撫順市恆德高級中學

為了留住人才，讓教師們能安心工作，恆德高中提出了“老有所養，老有所依”，不但使教師們在職時工資水平超過公辦學校教師，而且退休後的工資及醫療保障，比在職的時候還要高。學校免除了教師的後顧之憂，教師們也以加倍的努力來回報學校。

趙秀梅老師是學校的一名老教師，2008年她在擔任高三英語教師期間，一次不小心把左胳膊摔骨折了，她只是到診所簡單打個石膏，就到學校上課來了。幾天后，胳膊發炎了，紅腫，起一串水泡。醫生讓她馬上做手術，學校領導和老師也勸她，可是她怕耽誤課，堅決不同意。她說，目前正是高三總複習關鍵階段，正是一寸光陰一寸金的時候，她如果做手術一兩個月不能上課，耽誤了孩子們高考怎么辦？

就這樣，她每天帶著受傷的胳膊上課，在課餘時間打點滴消炎，實在疼了，就吃幾片止疼藥，硬是一節課沒落，堅持把學生們送走。可她的胳膊因為延誤了治療而變形了，她每天都要做恢復訓練，生活也很不方便，但她並不後悔，學生們考出這么好的成績，她還高興的合不攏嘴呢。

除了實際文化課成績外，恆德高中藝術類考生也取得了佳績，本科過線率達80%。多年來，恆德高中的特色辦學也深受家長們青睞，他們的美術班與東北最大的美術培訓學校——天翼美術學校聯合，從瀋陽派教師過來為學生授課；音樂班與瀋陽川博藝術學校合作，每周日學校會派車送學生過去學習；學校有6名持教練證的教師，體育班的學生每天下午進行體育專項訓練。

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