基本介紹
- 中文名：臨淄中學
- 外文名：Linzi Middle School
- 校訓：厚德博學，弘毅篤行
- 創辦時間：2010.9
- 類別：公立中學
- 現任校長：王宏
- 所屬地區：中國山東省淄博市臨淄區
- 主要獎項：淄博市中學共青團規範化建設師範學校
- 占地：405畝
- 特色活動："最美教師",校園心理劇等
- 辦學理念：發展學校，幸福師生
- 郵編：255400
辦學歷史,硬體設施,師資力量,辦學成果,學校管理,辦學理念,道德大講堂,周末大講堂,校園環境,
辦學歷史
硬體設施
教學設施一流
學校擁有教學樓8棟，綜合辦公樓1棟，學生公寓12棟，餐廳食堂一棟，體育館1個和400米標準塑膠田徑運動場地2個。
教學樓
教學樓另外，每組教學樓還配有2個階梯教師和多個選課走讀教室，將滿足不同層次學生個性發展的需求。
綜合辦公樓
內設大型書庫2個，學生閱覽室3個，教工閱覽室2個，電子閱覽室1個，音像資料室1個，理化生實驗室各16個，微機語音室20個，機器人實驗室1個，綜合實踐活動室6個，及航海、航模、科技製作等多個功能室，設施配套齊全，各種儀器設備均達到或超過省級Ⅰ類標準。同時還建有1座包括舞蹈房、鋼琴室等在內的音樂會議中心和1個能容納2000人的禮堂、2個分別能容納620人、2個分別能容納240人的階梯教室。
綜合樓
綜合樓學生公寓
全部按5人間設計，配有衛生間、洗漱間等，帶給學生家的溫暖。實施寄宿、走讀結合，學生可自由選擇。
學生公寓學校餐廳
1棟3層，二、三層配有電梯，分設三個食堂，能同時容納7000人就餐，並建有專門的回民食堂、教工食堂和接待服務中心，其他服務設施還有銀行、購物、洗浴、理髮、醫療服務中心等。
學生餐廳
學生餐廳體育館
能容納2000餘人，建有封閉式排球場、網球場、籃球場、羽毛球場、桌球場及學生力量訓練用房等，能承接大型高水平室內體育賽事。
運動場
學校建有2個400米標準塑膠田徑運動場地及室外網球場、籃球場、排球場等多個運動場地，能滿足學生強身健體、娛樂休閒的需求。臨淄中學擁有一流的師資隊伍，一流的教學設施，一流的育人環境，是辦學條件和水平省內一流的示範性高中，是培養高質量、有特色、創造性人才的搖籃，是莘莘學子夢圓大學、夢想起飛的地方。
體育館
體育館師資力量
臨淄中學擁有一批思想活躍、眼界開闊、治學嚴謹、教學方法靈活多樣，著眼於學生能力、素質的培養，致力於教材、教法的研究，教學研究風氣濃厚的一流師資隊伍。
師資隊伍構成
學校將從現有區屬高中學校選拔部分教學經驗豐富、年齡結構合理的教師，並補充部分優秀本科生、研究生學歷教師，形成以各學科帶頭人和骨幹教師為主、教學經驗豐富的名師團隊。
學校位置示意圖
學校位置示意圖師資隊伍呈現三大優勢
一是學歷高。所有教師全部為本科及以上學歷，其中研究生學歷達35%以上。
二是年齡結構合理。教師以中、青年教師為主，平均年齡在35歲左右。
三是教學經驗豐富。多數教師都有送高考的經歷，省市區學科帶頭人和骨幹教師占50%以上。
辦學成果
2013年報導
7月7日，《科技日報》3版以《廢品製作“神舟十號飛船發射器”》為題，刊發臨淄中學圖片新聞。
7月3日，山東省淄博市臨淄中學的學生利用廢品製作“神舟十號飛船發射器”。連日來，神舟十號飛船凱旋而歸的訊息，極大地激發了學生的科技興趣，再掀一股校園航天科技熱潮。該校學生通過觀看神十發射過程、動手製作飛船發射器、了解神十升空的科學知識等活動，親身感受航天科技的魅力。
2014年報導
6月20日、25日、26日，《淄博日報》頭版倒頭條位置，分別以“生本德育 點燃學生心中的太陽”“ 發展試卷 讓教師樂教學生樂學”“ 校本課程 讓學生成人成才”為題，刊發臨淄中學幸福教育系列通訊。
生本德育 點燃學生心中的太陽
編者按 臨淄中學是2010年由臨淄區原五所高中合併組建的,是目前全市規模最大、設施最好的高中。立足於現代化的辦學條件,臨淄中學的決策者們審時度勢,明確提出了“一年上軌道、兩年創規範、三年出成績、五年創名校”的總體目標,確立了“發展學校、幸福師生”的辦學理念,打造成功的樂業者,培養幸福的樂學者。樂業樂學使得臨淄中學組建不足4年就實現了逆勢崛起,教育質量迅速提高,高考成績連年攀升,實現了教師、學生的全面發展,學校由規模大校邁向質量強校。在臨淄中學,快樂,成為師生幸福的堅實支點。組建不足四年,教師來自臨淄區原五所高中,在校生8000多人,且每級學生在全區國中畢業生前1000名中不足100人……如此一所大高中,該怎么管?
臨淄中學的辦法是建立四級督導機制,實行全員育人管理。“四級督導機制”:第一級是校級管理,即校領導帶隊的24小時教師值班制；第二級是級部管理,實施學校調控下的級部自主管理；第三級是班主任管理,依據前兩級管理中的學生問題落實班主任教育；第四級則是學生管理,建立了學生會和學管會兩大學生組織,實施學生自主管理和自我教育。“四級”管理體系的構建,實現了學校管理的無縫覆蓋。
生源素質參差不齊,教育從何入手?第一要做好的事就是德育,成才先成人。基於這一理念,臨淄中學編制了德育校本課程,確立了高一年級關注細節,培養習慣；高二年級規範養成,拓展提升；高三年級理想教育,健全人格的德育路線圖,德育活動每學期一個系列,每月一個主題,完善德育工作流程,實現了德育工作的層次化和序列化。
勵志教育是德育的“重頭戲”。晨會誦讀“勵志信”,每周精心選擇勵志影片播放,建立“勵志教育成長記錄”,激發和喚醒學生成長的內動力。學校還專門開設“德育講堂”,校領導親自為全體學生上“人生課”,為學生的身心成長營造強有力的“能量場”。
重視心理健康教育。該校投資30餘萬元建設了心理健康教育中心,通過開設心理健康教育課,建設心理健康網站,堅持編印心理教育報刊,不定期地邀請心理專家為學生做報告等方式,深入開展心理健康教育。還成立學生心理協會,每個級部建立了學生心理健康輔導站,每個班級設立了心理委員,構建了規範的心理健康教育網路。學校堅持每年都舉辦的校園心理劇大賽,全部由學生自主組織,成為校園最靚麗的風景。
讓德育走向生本。臨淄中學讓學生承辦德育課堂,要求承辦者課前設計好德育內容,課堂以陳述、展示、辯論、小品等多種形式展開,教師處於指導和幫扶的作用。同學們以自己的視角、自己喜歡的方式開展德育課堂,且進行了深度參與,德育實效性大大增強。該校還建設了文化類、藝術類、基礎類社團100多個, )每月進行社團活動評比,每學期進行社團活動展示。學校每年組織的運動會、“學生最喜歡的老師”評選活動、教師節慶祝晚會、元旦晚會、詩歌朗誦會、體育比賽等大型活動,全部由學生投標承辦。學生以班級或者班級聯合為單位投標,甚至活動費用也全部由承辦者自籌。活動給予了同學們信心和力量,提升了擔當意識、團隊意識和組織能力。
音樂會議中心
音樂會議中心臨淄中學建立了德育千分制考核體系,對學生在整個德育教育中的參與度和表現水平綜合考量。在這樣的考核體系下,所有的人都能感受到成功的快樂,發現自我並找到自信,不斷修訂確立著正確的人生坐標。
王宏校長說:“每個人心中都有一個太陽,當他們找到了自己的燃點,就會迸發出無窮的能量。”
發展試卷 讓教師樂教學生樂學
學生整體素質相對薄弱,優秀生比例小,怎樣抓好教學工作?
臨淄中學的辦法是以發展卷為抓手,落實低重心教學,推進生本課堂建設,給學困生以信心,讓優秀生髮展得更好,讓每一個學生都成為樂學者。
發展試卷比普通試卷的題量多,大約接近50%,其中基礎知識題量約占80%,發展性的題目約占20%。基礎差的同學以做基礎題為主,基礎好的學生在完成基礎題的基礎上,儘可能地去完成發展性的題目。這種梯度命題的形式,讓基礎差的同學得到較理想的成績,同時挖掘了基礎好的學生的潛能,人人學有所得,營造了積極向上、樂於學習的學風,為教學質量的大面積提高奠定了基礎。
以發展試卷考核為抓手,臨淄中學實施了低重心教學戰略,因材施教,分類施教,讓每個學生從適合的低度起步,跳一跳夠得著。即使是最後一名學生,每堂課也能掌握幾個知識點、會做兩三道題,在一小步一小步的成功中,激發激情興趣,培植髮展自信。
分層選課走班教學與低重心教學有著異曲同工之妙——著眼學生個性發展、因材施教。在行政班的基礎上,將學科教學分成多個層次,學生根據自身情況選擇層次並實行走班上課。上一節語文課還是在一個班裡的同學,下一節數學課就有可能不在一個班了。不同層次的同學科教學,雖然內容都相同,但教師的教學策略卻因學生層次的不同而不同。
為讓教師更好地適應這種教學變化,臨淄中學不斷實施頭腦風暴。先後組織近300名教師遠赴廣東、廣西、瀋陽、河南等地名校進行教學觀摩,近到濰坊、榮成、牟平等地聽課交流；邀請各地教育專家作專題報告,聘請生本教育專家到校指導教學改革,讓老師與專家面對面、釋疑解惑。在此基礎上,紮實開展教師校本研訓,全力打造高素質教師隊伍。學校現有教職工677人,專任教師557人,其中中學高級教師181人,研究生學歷220人,市區學科帶頭人和教學能手170人,形成了以優秀教師為主、年齡結構合理、教學經驗豐富的名師團隊。
學校還成立了課堂改革實驗團隊,每個學科設立了一名教研員,全面負責學校課堂教學改革的研究和實施。經過深入研究,探索出了生本課堂“三課型五環節”(學案導航——自主學習——互動探究——精講點撥——鞏固提升)課堂教學模式。制定了《“生本教育”課堂評價標準》,明確規定課堂以學生自主學習和小組討論為主,學生自主學習時間不得少於30分鐘,讓每一個學生都有參與課堂、展示自我的機會。教科室主任陳立國告訴記者,“像這樣的課已經在全校三個年級全部開起來了。教學不再是刻板和枯燥的,變得靈動而富有活力了。對於教師和學生來說,這都是一種幸福的體驗。”市教育主管部門多次到該校進行教學調研,稱讚學校教學管理、課堂教學尤其是生本教育的實驗研究,值得學習和借鑑。在精心設計營造的教育教學氛圍中,同學們自主快樂地學習,老師們也在專業成長中收穫著事業的幸福,實現了“兩個快樂”的辦學宗旨,教育教學質量實現了翻天覆地的變化。
短短几年間,高考升學成績逐年提升,香港中文大學、清華、北大等著名學府都有了臨淄中學的學子；2012年高考,尹笑然同學奪取了全市理科狀元的桂冠。很多學生從入校成績看幾乎是升學無望的,但最終還是考上了本科院校。據分析,近兩年來,該校本科上線的絕大多數學生從入校成績到高考畢業,平均提升位次達800多個。
校本課程 讓學生成人成才
怎樣讓學生成人又成才？
臨淄中學校長王宏的回答是:以社團和活動為學生搭建發展平台,構建特色鮮明、充滿活力的學校課程體系,為學生全面而有個性的發展提供保障。
該校副校長趙文輝告訴記者,去年學校整合了科技教育、信息技術、通用技術、研究性學習師資力量,成立了學校創新發展指導中心,學校的“航模社團”“新能源技術社”“機器人愛好社”“頭腦奧林匹克(OM)”“太陽能水陸兩棲車創意社”等十多個科技創新社團的活動,交由創新發展指導中心管理、指導。該中心已形成信息和創新兩大體系的校本課程,其中《創新思維訓練》校本課程,在2013年的NOC全國決賽“校本課程評優”項目中獲一等獎。學校科技類社團參加上級組織的各項比賽均取得了優異的成績。在市2013年“布穀科技節”各項比賽活動中,取得了近30個一等獎；在市2013年“虛擬機器人”比賽中包攬前六名,其中4名同學代表淄博市參加NOC全國總決賽,全部獲得一等獎,2名同學斬獲恩歐希教育信息化發明創新獎,其中吳凡同學獲得了1000元的中科招商青少年發明獎現金；在今年首屆淄博市中小學生專利發明獎評選活動中,該校崔夢東、孫禕晴兩名同學獲得“學生髮明獎”殊榮(全市共評出10項專利項目)。國家、省知識產權局及市領導親自為他們頒獎。
構建科技創新教育平台只不過是學校多元發展的一個縮影。據該校團委書記呂少學介紹,學校採用兩種方式組建社團,一種是學生獨立建團,聘請教師指導；二是發動老師組建社團,學生申請加入。學校建設了學科類社團、綜合類社團、體育類社團、文藝類社團、科技類社團五大類總計近百個社團,學校高一、高二的所有學生都參加了社團活動。
臨淄中學社團建設可以用“輝煌”二字來形容:科技類社團經常獲得國家級大獎,學校科技教育邁入全國先進行列；心理協會每年舉辦全校心理情景劇展演,多次代表臨淄區參加市級心理劇展演；2012年“全國第十二屆新教育年會”在學校舉辦,“零距離志願者協會”的學生以近乎專業的水準承擔了大量服務接待工作,讓千餘名參會人員大為讚賞,中國教育協會副會長、新教育改革的發起人朱永新教授感動之餘,強烈要求跟這群可愛的孩子們合影留念；模擬聯合國社團、辯論社團在省市比賽中均取得優異成績……
臨淄中學通過活動平台讓學生展示風采、鍛鍊能力。每年2月份校園辯論賽,3月份學雷鋒系列活動,4月份校園心理劇展演,5月份“春之韻”詩歌朗誦會,6月份“學生最喜歡的老師”的評選活動,9月份慶祝教師節文藝演出暨“學生最喜歡的老師”頒獎晚會,10月份愛國教育系列活動,11月份英語風采展示大賽……這些活動都由班級或學生社團競標承辦。活動只有變成課程,才能長久化、系統化。鑒於此,學校將知識類拓展和各種有組織的活動納入課程管理,加大了校本課程開發力度。現學校已構建起了德育類、學科類、實踐類和節日類四大類校本課程,其中德育類校本課程分為德育體系建設、心理健康教育、安全教育等方面；學科類校本課程已經開發校本課程50餘本,其中有多項在省市獲獎；實踐類校本課程包括學生自主管理、社團活動、活動承辦、勞動技能、校外實踐等五個單元；節日類校本課程形成了體育節、藝術節、科技節、讀書節等四大系列。
臨淄中學的課程建設促進了學生的全面而有個性的發展。參加全國NOC總決賽,連續三次在全國所有參賽高中隊中名列第一,多人憑藉科技發明獎被高校免試錄取。藝體競賽成績優異。全國籃球聯賽山東賽區比賽,女籃獲第三名,創造了我市該項目在全省比賽的歷史最好成績。在山東省中學生體育聯賽中,女足獲第二名,並以該校代表隊為主組隊代表我省參加了全國比賽。健美操隊在全國健美操聯賽中,多次獲得項目冠軍,有近20名同學成為國家一級運動員,獲得高考免試資格。2014年全省美術統考,學校本科過關率達89%,超過省平均過關率11個百分點。2014年高考體育高水平運動員測試,學校85人榜上有名,連續三次列全省第一名。
特別值得一提的是,今年（2014年，編者注）高考臨淄中學再傳捷報,一批本科和藝體特長生本科上線人數再創新高,繼續保持了高位增長的態勢。
學校管理
學校採用“條塊結合、自主管理”的現代化管理模式，在追求科學化、規範化和精細化的同時，還引入競爭互動機制，堅持依法治校，實施民主管理，創新校園文化，倡導人文關懷。
辦學理念
學校秉承齊文化“變革、開放、包容、務實”的思想，以生為本，堅持全面發展與個性發展相結合，突出學生創新能力和實踐能力的培養。
道德大講堂
道德大講堂是深受學生喜愛的講座活動之一，由校領導結合時事給同學們講道理談人生。
周末大講堂
“人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步，特別是在人年輕的時候。”近日，臨淄中學“周末大講堂”在學校報告廳隆重開講。首期講座邀請了學生家長、齊都公安局東區分局治安大隊副隊長李擁軍為學生做了題為《法制與我們同行》的報告。報告根據學生的年齡特點，結合具體的案例，告訴學生如何做一個法制社會的好公民，引起在場學生的強烈反響。
據悉，“周末大講堂”是該校進一步拓展育人途徑、推進家校聯合育人的重要舉措，將通過邀請各行各業的家長精英、知名人士及專家到校作報告，與學生面對面地交流，為促進學生的健康成長與全面發展助力。
“春之韻”大型詩歌朗誦會
臨淄中學“春之韻”大型詩歌朗誦會圓滿落幕。本次詩歌朗誦會是臨淄中學本學期組織的大型活動之一，旨在陶冶學生情操，讓學生在汲取知識的同時，能進一步誦讀經典，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍。從3月中旬下發通知之後，同學們積極準備，通過班級、級部層層選拔最後有12個節目呈現在本次詩歌朗誦會現場，並由4個老師的節目參加表演。
比賽中，參加朗誦會的同學著裝整齊並配以精緻的道具、優美的背景音樂，引人入勝。他們在台上鎮定、從容，朗誦情感真摯，吐字清晰，語言抑揚頓挫，充分展現了臨淄中學學生的青春風采。參加表演的老師們，通過精心準備，在朗誦會現場用他們精湛的語言功底和高昂的精神狀態，博得了全體師生的陣陣掌聲。
本次詩歌朗誦比賽歷時兩個小時，共評選出一等獎3個，二等獎4個，三等獎5個。
心理劇表演大賽
為了進一步加強學生的心理健康教育，我校每年五月份舉行心理劇表演大賽。
“學生最喜歡的老師”評選活動
“學生最喜歡的老師”評選活動完全由學生自主承辦，體現了我校生本的辦學理念，對承辦班級及學生的意義重大，既可以鍛鍊學生的組織能力及人際交往能力，培養學生的合作精神，增強學生的集體榮譽感，同時又豐富了學生的校園文化生活，營造一個輕鬆的學習環境，相信臨淄中學“學生最喜歡的老師”評選活動一定會取得圓滿成功！
臨淄中學校園十佳歌手
臨淄中學第三屆校園十佳歌手大賽於每年12月在學校一號報告廳舉行。通過激烈的海選，從300多名參賽者中脫穎而出的16強選手給同學們帶來了精彩的演出。第三屆比賽賽制進行了一定的修改：對16強選手進行抽籤，分為8組，進行兩兩對決，晉級8名選手，此後，待定的8名選手隨機分為4組進行復活賽，優勝者與之前晉級的選手為“十佳歌手”，其餘4名為優秀歌手。
雪宮教學點
臨淄中學雪宮教學點的前身為臨淄區雪宮中學。臨淄中學雪宮教學點匯聚了臨淄區高中學校中最優秀的生源與最強大的師資力量。雪宮教學點自2010年起不再招收新的學生。
校園環境
臨淄中學擁有強大雄厚的師資隊伍。學校師資配備堅持按需設崗、競爭聘任的原則，堅持全面考核、公開聘任的原則，堅持嚴格程式、擇優聘任的原則，採取業務考試和現場說課的方式從全區學校在職在崗的教師進行選拔，集聚了全區最優秀的教師隊伍。同時向社會公開招考新教師，吸納部分優秀應屆研究生為教師隊伍補充力量。現有教職工648人，其中中學高級教師180人，市區學科帶頭人和教學能手170人，形成了以優秀教師為主、年齡結構合理、教學經驗豐富的教師團隊。在教師培養上，強化“愛生如子”的育人思想，樹立“追求卓越，拒絕平庸”的發展理念，健全完善培養機制，引領教師向研究型教師發展，努力培養名師團隊。在教師管理上，實行分塊考核制、結構工資制、星級管理制、動態管理制，有效調動教師主動發展的積極性，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
鳥瞰圖
學校平面圖
鳥瞰圖學校平面圖學校建立了科學規範高效的管理機制。制度建設是學校發展的基石。該校借鑑教育名校辦學經驗，建立健全學校章程，完善包括行政辦公、德育管理、教學管理、後勤管理等一系列教育教學管理制度，初步構建起學校制度體系。著眼於滿足學生全面發展與個性發展的需要，滿足教師專業化發展的需要，滿足學校可持續發展的需要，加強學校管理研究，搭建良好的學校發展平台。以“條塊結合”的管理模式為主線，實行工作日誌考核和項目負責制，注重過程性管理、精細化管理、規範化管理。以級部管理為核心，每個級部設四個分部，搭建起學校內部公平競爭與合作的平台，確保學校教育教學質量的全面提升。
培育優秀的校園文化。一所現代教育名校一定具有濃厚的人文氣息的校園文化，它是全體師生賴以不斷成長發展的精神家園。臨淄是齊文化的發祥地，歷史文化積澱深厚，兩千多年前稷下學宮開放辦學聞名於世。該校立足於博大深厚的齊文化，秉承“務實、開放、包容、創新”的齊文化精神，汲取傳統文化的先進因素，樹立先進的現代教育理念，融匯傳統文化與現代文明，建設一套以物質文化、制度文化、精神文化為主要內容的現代學校文化體系，以現代的物質文化薰陶人，以科學的制度文化塑造人，以昂揚的精神文化引領人，創設人文化、立體化、系統化的良好育人環境，讓學校成為師生的生活樂園、成長學園、精神家園。
中心廣場
中心廣場學校以“融合、完善、創新、發展”為工作思路，實現“一年上軌道，兩年創規範，三年出成績、五年創名校”的工作目標。實施“12345”工程，即培育一種精神：團結合作、追求卓越的奮鬥精神；帶好兩支隊伍：幹部隊伍和教師隊伍；做好三項工作：德育工作、教學工作、後勤工作；實現四個一流：辦學條件一流、管理水平一流、教師素質一流、教育質量一流；培養學生的五種素質和能力：使學生具有開闊的國際視野，良好的行為習慣，樂於學習、善於溝通、終身發展的能力。臨淄中學將不辱使命，不負重託，用優異的成績回報社會，讓孩子接受最優質公平的教育，為學生一生的發展和幸福奠基。
