二、腸外營養輸注系統
三、腸外營養的輸注方法
四、腸外營養製劑
本章小結
思考題
參考文獻
內容提要
隨著我國經濟的迅猛發展,人們生活水平和人均壽命的提高,近20年來,疾病譜發生了較大的變化,糖尿病、高血壓、肥胖症、痛風、骨質疏鬆症、腫瘤等慢性非傳染性疾病的發病率逐年上升。老年疾病發病年齡提前,中年人器官功能提前老化,兒童、青少年因肥胖症而患上糖尿病,等等
本書基本上按照衛生部教材辦公室關於教材編寫原則編寫,努力做到:(1)體現“三基五性”的教材編寫基本原則:“三基”即基本知識、基本理論、基本技能;“五性”即思想性、科學性、先進性、啟發性、適用性。其基本理論和基本知識以“必需,夠用”為度,可適當擴展,強調基本技能的培養。(2)符合和滿足高職高專教育的培養目標和技能要求:教材編寫以專業培養目標為導向,以職業技能的培養為根本,滿足3個需要(學科需要、教學需要、社會需要),力求體現高職高專教育的特色。
本書的編寫是為了營養專業、臨床營養課程教學需要而為,因此沒有涉及食品營養和正常健康人群公共營養學的內容。本書內容是編者的自編講義與相關營養學書刊的內容的結合,用於臨床營養教學,既是教材又可以作為此專業的參考用書。本書力求清晰、完整地介紹臨床營養學的內容,其內容分為基礎營養知識和臨床營養知識。共分為十二章,包括營養的基本內容,臨床營養狀況評價,醫院膳食及呼吸系統、消化系統、循環系統、泌尿系統及內分泌系統的營養與防治,相關慢性非傳染性疾病、糖尿病、腫瘤及代謝疾病等的臨床特點與營養的關係,以及營養防治的措施。
全書在編排上注重內容充實、體例新穎,意在提高學生的學習興趣,進而更好地掌握理論知識。設定了“本章導讀”、“目標透視”、“情境導入”、“知識連結”、“食療藥膳舉例”等特色模組,其中情境導入56個,知識連結64個,課堂案例18個,食療藥膳舉例16個。每章知識講解結束後,設有“思考題”——針對本章理論知識設定的練習題,是對重要知識點的回顧,幫助學生把握本章重點。
參考資料