育嬰師是用現代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行生活照料、護理和教育的專業人員。主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育工作。
0-3歲是人一生中身體和大腦發育最迅速的時期，每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康，所以育嬰師這個職業應運而生。
基本介紹
- 中文名：育嬰師
- 外文名：Raise the baby membe
- 職責：0-3歲嬰兒照料、護理和教育工作
- 等級：國中高
- 職業目錄類：關於生活照料服務人員
- 資格類別：技能人員職業資格、水平評價類
考試級別,專業知識,背景分析,國家標準,職業概況,從業要求,相關職業區別,僱傭適合時間,
考試級別
二、經統一考試合格，獲取國家職業資格證書。
3、職業環境：室內、外，常溫。
4、職業能力特徵：有愛心、耐心和責任感；口齒清楚、會講國語；表達能力和溝通能力強；動作協調、靈活；有一定的學習能力。
5、基本文化程度：國中畢業。
6、培訓要求：
⑴ 培訓期限：全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計畫確定。晉級培訓期限：育嬰員不少於100標準學時；育嬰師不少於120標準學時；高級育嬰師不少於160標準學時。
⑵培訓教師：培訓育嬰員、育嬰師的教師應具有本職業高級育嬰師職業資格證書或相關專業中級以上（含中級）專業技術職務任職資格；培訓高級育嬰師的教師應具有本職業高級職業資格證書2年以上或相關專業高級專業技術職務任職資格。
⑶ 培訓場地設備：理論培訓場地應具有可容納20名以上學員的標準教室，並配備投影儀、電視機及播放設備。實際操作培訓場所應具有40平方米和相關育嬰設備（嬰兒床、洗滌用具、嬰兒食品配製及消毒用具、玩具、圖書、掛圖、手工製作教材及工具等）。
8、鑑定要求
⑴ 適用對象：從事或準備從事本職業的人員。
⑵ 申報條件
※具備以下條件之一者，可申報五級/初級工：
①累計從事本職業或相關職業(注釋1） 工作 1 年（含）以上。
②本職業或相關職業學徒期滿。
※具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：
①取得本職業或相關職業五級/初級工職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作 4 年（含）以上。
②累計從事本職業（注釋2）或相關職業(注釋三）工作 6 年（含）以上。
③取得技工學校本專業 或相關專業 畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）；或取得經評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業學校本專業或相關專業畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）。
※具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：
①取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作 5 年（含）以上。
②取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書），並具有高級技工學校、技師學院本專業或相關專業畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）；或取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書），並具有經評估論證、以高級技能為培養目標的高等職業學校本專業或相關專業畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）。
③具有大專及以上本專業或相關專業畢業證書，並取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作 2 年（含）以上。
注釋1：相關職業：嬰幼兒發展引導員、幼兒教育教師、兒科醫師、兒科護士、孤殘兒童護理員、母嬰保健技術服務人員、保健調理師、健康管理師、保育員、家政服務員，下同。
注釋2：本專業：學前教育、早期教育，下同。
注釋3：相關專業：中職：護理、中醫護理、家政服務與管理、營養與保健；高職高專：護理、預防醫學、公共衛生管理、人口與家庭發展服務、臨床醫學、中醫學、食品營養與衛生、健康管理、醫學營養、心理諮詢、營養配餐、特殊教育、心理健康教育、幼兒發展與健康管理、中醫康復技術；普通高校：護理學、基礎醫學、預防醫學、中醫學、婦幼保健醫學、針灸推拿、教育學、國小教育，下同。
⑶鑑定方式：
分為理論知識考試、技能考核。理論知識考試以筆試、機考為主，主要考核從業人員從事本職業應掌握的基本要求和相關知識要求；技能考核主要採用現場操作、模擬操作或筆試等方式進行，主要考核從業人員從事本職業應具備的技能水平。理論知識考試、技能。考核均實行百分制，成績皆達 60 分（含）以上者為合格。
⑷考評人員與考生配比：
理論知識考試中的監考人員與考生配比不低於 1:15，且每個考場不少於 2 名監考人員；技能考核採用模擬操作或現場操作時，考評人員與考生配比不低於 1:5，且考評人員為 3人（含）以上單數。技能考核採用筆試時，監考人員與考生配比不低於 1:15，且每個考場不少於 2 名監考人員。
⑸鑑定時間：
理論知識考試時間不少於 90min；技能考核時間：採用筆試方式考核時不少於 90min，採用現場操作或模擬操作方式考核時不少於 30min。
⑹鑑定場所設備：
理論知識考試在標準教室或在計算機機房進行。技能考核在具有必要的流動水源、玩具、嬰幼兒睡眠和配餐活動物品，且室內衛生通風條件良好、光線充足、設施安全，並配備投影儀和播放設備的場所進行。
專業知識
生活照料
（一）飲食
⒈ 能夠進行母乳餵養指導
⒉ 能夠正確沖調奶粉
⒊ 能夠正確準備用具和餵哺嬰兒
⒋ 能夠製作泥糊狀食品並正確餵食
⒌ 能夠正確選擇、搭配、製作固體食物
⒈ 母乳餵養的重要性及餵養方法
⒉ 奶具使用和消毒的知識
⒊ 餵哺的方法
⒋ 製作泥糊狀食物和固體食物的知識
⒌ 營養素的基本知識
（二）飲水
能夠運用正確方法給不同年齡的嬰兒餵水
不同年齡嬰幼兒的餵水方法
（三）睡眠、二便、三浴
⒈ 能夠營造溫度、光線、聲音、通風、睡具等適宜的睡眠條件
⒉ 能夠正確包裹嬰兒
⒊ 能夠給（訓練）嬰兒穿脫衣服
⒋ 能進行嬰兒二便後的清潔處理
⒌ 能為嬰兒進行水浴、日光浴、空氣浴
⒈ 不同年齡嬰兒的睡眠時間
⒉ 正常二便的規律、特性
⒊ 三浴鍛鍊的方法和好處
⒋ 尿布的選擇、使用、換洗方法
（四）衛生（居室、個人、四具）
⒈ 能夠保持居室衛生
⒉ 能夠定期對嬰兒臥具、餐具、玩具、家具進行消毒。
⒊ 能夠對嬰兒進行眼、外耳道、口腔、腋窩、外陰的清潔
⒋ 能夠給嬰兒洗頭、洗澡
⒈ 嬰兒居室的環境要求
⒉ 臥具、餐具、玩具、家具清潔和消毒的方法
⒊ 嬰兒個人衛生的知識
日常生活保健與護理
（一）生長監測
能為嬰兒測量體重、身高
量具選擇和使用的知識
（二）預防接種
能夠按時讓嬰兒接受預防接種
國家計畫免疫要求
（三）常見疾病護理
能夠給患病的嬰兒正確餵藥並進行簡易護理
餵藥及簡易護理的方法
（四）預防鉛中毒
能夠識別鉛中毒
⒈ 鉛的來源
⒉ 鉛進入人體的途徑
（五）危險因素識別
能夠識別常見意外傷害的危險因素
常見意外傷害的原因及預防
教育
（一）動作技能訓練
1 .能夠根據嬰兒發展水平選擇和設計大運動訓練
2 .能夠根據嬰兒發展水平選擇和設計精細動作訓練
1 .不同年齡階段大動作發展的特點與訓練方法
2 .不同年齡階段精細動作發展的特點與訓練方法
（二）智力開發
1 .能夠根據嬰兒發展水平選擇和設計認知能力訓練
2 .能夠根據嬰兒發展水平選擇和設計語言訓練
1 .不同年齡階段認知能力發展的特點與訓練方法
2 .不同年齡階段語言發展的特點與訓練方法
（三）社會行為及人格培養
1 .能夠根據嬰兒發展水平選擇和設計培養生活自理能力的活動
2 .能夠根據嬰兒發展水平選擇和設計培養社會交往能力的活動
3 .能夠根據嬰兒發展水平培養良好情緒行為
1 .嬰兒生活自理能力培養的生理和心理基礎
2 .嬰兒社會交往能力發展的規律、特點與培養方法
3 .嬰兒良好情緒行為發展的規律、特點與培養方法
（四）實施個別化教學計畫
能夠根據嬰兒發展水平的測評結果設計個別化教學計畫
1 .個別化教學計畫的類型
2 .設計個別化教學計畫的原則與方法
3．正確使用測評結果的要求
背景分析
黨和國家歷來重視下一代的培養教育。據調查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母或者保姆照料，在科學餵養、育兒觀念的知識和方法方面都需要科學的指導。父母們迫切需要全方位、系統的科學餵養以及早期教育等知識。
現行的國家政策只允許生一至兩個孩子，家長對獨生子女的成長格外的關注。年輕的爸爸媽媽們當他們面對發出第一聲啼哭的孩子，正是他們學習做父母的開始。他們希望得到成熟的、科學的、系統化的餵養及教育指導。
據調查：從大學、中學、小學生的心理現狀了解到，許多心理障礙、學習障礙等，大多數造成的原因與嬰幼兒期教育引導有很大關係。為了能解決這些困擾社會的問題，幼兒教育工作者，在多家著名的幼教機構進行一線的試驗和研究。跟蹤了許多孩子近十年，掌握了兒童心理學、邏輯學、訓練學、嬰兒心理學、特殊兒童心理學、兒科、心理諮詢、中醫學等調研情況。收集了大量的一手資料。在優種、優孕、優生、優育、優教理論框架下，建立了比較完整的0--3歲教育教學計畫和實用的育嬰方法，系統跟蹤300多名由胎兒教育開始到大學畢業的學生，通過科學手段培養出一批健康、快樂、綜合能力較強的孩子，培訓出一批有理論、有方法、勇於實踐的教師。教育理論和方法突出了性格的培養，教育手段針對孩子大腦發育的和諧發展，培養出來的孩子身體強壯、性格開朗、動作靈活、活潑好動、眼睛有神、表情豐富、語言表達準確流利、自理能力強。成為現代腦科學研究的最新成果。
21世紀是人體科學、以人為本的世紀，隨著中國改革開放的進一步深入，經濟建設的飛快發展，廣大父母對孩子早期教育非常重視。近年來，嬰幼兒早期教育市場迅猛發展，聘請育嬰師（員）進行早期的科學餵養，逐漸成為一個熱門職業領域。前兩年，炒作得熱火朝天的"月嫂"行業，之後是一些高價家庭服務員、高級管家等等，不可否認，一部分"月嫂"、"高級管家"在工作中的盡心和努力，但其專業性運作和行業管理缺乏系統性。從業人員整體素質水平參差不齊、專業科學知識匱乏、與用工方在工作內容上的矛盾，存在的問題難以調和。其從業人員大部分為自學人員，對嬰幼兒教育缺乏完整的認知，教學內容也只是簡單的幼稚園教育。由於缺乏統一管理和教材，也呈現出理論基礎薄弱，師資水平參差不齊，商業色彩過濃等方面的問題，需要加以正確的引導和管理。用國家職業標準去規範嬰幼兒教育培訓教學，理順培訓市場。全國各地方出現出很多早期教育機構，從事嬰幼兒照料和教育的人員已經形成一定規模、社會需求量處於上升趨勢。
國家標準
國家職業標準制定
勞動和社會保障部適時推出育嬰師（員）國家職業標準
在這樣一個社會需求的大背景環境下，為了儘快提高從業人員素質，理順中國早期教育市場，使嬰幼兒父母真正了解早期教育的重要意義，勞動和社會保障部於2002年7月開始組織國內嬰幼兒衛生保健、營養、教育、心理專家，制定了《育嬰員國家職業標準》（以下簡稱標準），編寫了《育嬰員國家職業資格培訓教程》，於2003年2月正式頒布。提出了科學育嬰的理念和知識體系以及訓練方法，突出了科學性、實用性和可操作性。並從育嬰職業的活動範圍、工作內容、知識水平和技能要求等方面提出了"標準化"的要求，首次將從事0-3歲嬰兒護理和教育的人員作為一種社會職業來認定，為了保證嬰幼兒的健康成長，全面推出國家育嬰師（員）職業就業準入制度。形成了科學、規範的育嬰職業資格培訓鑑定認證體系。
育嬰教育是適應中國社會發展和需求應運而生的新興職業，勞動和社會保障部根據社會發展需要，適時地制定育嬰師《國家職業標準》、《培訓教程》、《考試題庫》到教學方法、課件平台、考試鑑定採用國家統一標準，並形成規範的培訓鑑定認證體系、做到統一標準、統一培訓、統一考試、統一質量。通過系統的專業培訓，可以使準備就業、擇業的人員獲得國家職業資格證書；使已經在職人員充實知識、提高技能和綜合素質，在日益規範、競爭、有序的勞動力市場中實現個人價值，實現育嬰職業社會化、服務職業化，促進中國早期教育市場的發展。
育嬰員國家職業標準
中華人民共和國勞動和社會保障部制定 根據《中華人民共和國勞動法》的有關規定，為了進一步完善國家職業標準體系，為職業教育培訓提供科學、規範的依據，勞動和社會保障部組織有關專家，制定了《育嬰員國家職業標準》（以下簡稱《標準》）。
一、本《標準》以客觀反映現階段本職業的水平和對從業人員的要求為目標，在充分考慮經濟發展、科技進步和產業結構變化對本職業影響的基礎上，對職業的活動範圍、工作內容、技能要求和知識水平都作了明確規定。
二、本《標準》的制定，遵循了有關技術規程的要求，既保證了《標準》體例的規範化，又體現了以職業活動為導向、以職業技能為核心的特點，符合培訓、鑑定和就業工作的需要。
三、本《標準》依據有關規定將本職業分為育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個等級：每個等級均包括職業概況、基本要求、工作要求和比重表四個方面的內容。
五、本《標準》經中華人民共和國勞動和社會保障部批准。自2003年1月23日起施行。
職業概況
1、職業名稱：育嬰員
2、職業定義：主要從事0～3歲嬰兒照料、護理和教育的人員。
從業要求
職業道德
⑴職業道德基本知識
⑵育嬰員職業道德與修養
①熱愛兒童，尊重兒童。② 愛崗敬業，優質服務。③ 遵紀守法，誠實守信。
⑶育嬰員工作守則
基礎知識
⑵0—3歲嬰兒心理發展特點：感知覺能力、記憶能力、思維能力、想像能力、注意特性、人際交往能力、自我意識、情緒與情感、意志力、氣質特徵、言語能力。
⑶0—3歲嬰兒營養：熱能、營養素的基本知識、營養需要、膳食評價與營養行為。
⑷0—3歲嬰兒教育：教育意義、教育特點與內容、教育原則與方法。
⑸相關法律、法規知識：憲法的相關知識、母嬰保健法的相關知識、未成年人保護法的相關知識、兒童權利公約的相關知識、中國兒童發展綱要（2001--2010年）的相關知識、食品衛生法的相關知識、勞動法的相關知識。
工作要求
育嬰員
相關職業區別
育嬰師、月嫂、母嬰保健師的職業區別
月嫂、母嬰保健師和育嬰師是存在職業區別的，根據綜合各類相關文獻，將這三者的區別進行了較為系統的闡述！
一 服務對象的區別
月嫂：為產褥期媽媽和新生兒提供照護的家庭服務人員
產褥期媽媽：產後6周之內的產婦
新生兒期：自出生後臍帶結紮起至生後28天止
母嬰保健師：為待產、哺乳期女性及嬰兒提供照護及保健服務的家庭服務人員
哺乳期：哺乳期是指產後產婦用自己的乳汁餵養嬰兒的時期，就是從開始哺乳到停止哺乳的這段時間，一般長約10個月至1年左右
嬰兒： 出生後到滿一周歲之前為嬰兒期，此期小兒稱為嬰兒
育嬰師：主要從事0～3歲嬰幼兒照料、護理和教育的人員，在服務過程中一般是3個月以上的嬰幼兒
總而言之是：月嫂的服務對象主要是產褥期媽媽和新生兒；母
嬰保健師服務對象主要是待產、哺乳期女性及嬰兒；育嬰師服務對象主要是3個月以上的嬰幼兒
二 服務重點的區別
1、月嫂服務主要是對產褥期媽媽和新生兒的生活照護，偏重於基本的日常生活照護。
2、母嬰保健師服務主要是為待產、哺乳期女性及嬰兒提供生活保健、生理保健、心理保健、衛生保健、醫衛預防保健，偏重於保健，各項技能會向保健的角度延伸。比如寶寶的餵養從保健角度會提倡母乳餵養，寶寶的運動從保健的角度會注重寶寶強身健體，增長益智的一系列手法。
3、育嬰師主要是為3個月以上的嬰幼兒提供生活照料,護理和早期教育，和母嬰保健師對應不同的階段，不包含孕產婦的照料和護理
三 技能要求的區別
1、月嫂主要是掌握基本的新生兒照護，產褥期媽媽照護等方面的技能，沿襲了部分傳統習慣。
2、母嬰保健師主要掌握嬰兒和待產、哺乳期女性的生活、生理、心理、衛生、醫衛預防等技能，具備孕期指導、產後恢復等、嬰兒運動、早期智力開發等技能。
3、育嬰師主要掌握嬰幼兒的養、護、教，包括飲食、飲水、睡眠、二便、三浴、衛生、生長檢測、動作技能訓練、智力開發、社會行為及人格培養、個性化教學等等
四 是否承擔指導功能
母嬰保健師和育嬰師需要指導客戶及其家屬掌握正確的保健方法和育嬰方法，傳播正確的育嬰觀念，母嬰保健師居家服務過程中要不斷指導家人，月嫂沒有承擔此功能。
五 薪酬待遇的區別
母嬰保健師待遇高於月嫂，級別越高差距越明顯。育嬰師薪酬靈活，各個省份時間和待遇差別較大。
僱傭適合時間
寶寶多大需要找育嬰師
育嬰師是用現代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行生活照料、護理和教育的專業人員。
在寶寶出生0個月就可以找育嬰師了，因為有育嬰師的指導，寶寶的成長環境會更健康，比如媽媽的胎教很重要，什麼能吃，什麼不能吃，什麼能說，什麼不能說，什麼能做，什麼不能做，都是育嬰師的服務範圍，要讓孩子能夠贏在起跑線上，最好就是找一個專業的育嬰師來培養寶寶的各個方面的才能。
