《聾兒早期行為評估手冊》是2012年浙江大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：聾兒早期行為評估手冊
- 出版社：浙江大學出版社
- 出版時間：2012年3月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
基本概況,手冊介紹,內容簡介,目錄,使用說明目錄,評估手冊目錄,補充材料目錄,
基本概況
出版社：浙江大學出版社
出版時間：2012年3月版次：1
頁數：198頁
字數：295千
印刷時間：2012年3月
開本：16開印次：1次
書號：ISBN 978-7-308-09234-0
包裝：彩頁，平裝
包裝：彩頁，平裝
手冊介紹
聾兒早期行為評估手冊是基於英文版聾兒早期行為評估手冊翻譯而成的，製作總共歷經8年時間，由中外團隊共同協作完成。為公益性讀物，任何機構不得以之作為盈利手段。手冊內容由使用說明、行為評估手冊和補充材料三方面組成。其中又包括各個階段的評估表格、總結表、發展概況表以及各部分的發展概況表。
手冊明確劃分了每個階段的年齡：B1階段為0~2個月左右；B2階段為2~4個月左右；B3階段為4~6個月左右；B4階段為6~9個月左右；B5階段為9~12個月左右；B6階段為B12~15個月左右；B7階段為15~18個月左右；B8階段為18~21個月左右；B9階段為21~24個月左右；B10階段為24~30個月左右；B11階段為30~36個月左右。同時，手冊中也列出了孩子在該階段會出現哪些行為表現。並且告訴家長，若孩子出現這些行為或發出某些音說明了什麼以及家長應該做哪些事情以進一步引導孩子更好地發音。
對孩子來說，最好的語言治療師是家長。因為家長是孩子最親近的人，也是最了解孩子、想給孩子最好的東西的人。所以由家長持有這份手冊是最好不過的了。通過記錄孩子發展的一點一滴，與手冊上列出的孩子在該階段應有的行為作對比，以了解孩子目前的發展以及知道自己應該做什麼來幫助孩子。
適用兒童：已接受助聽器或人工耳蝸干預的聽力障礙兒童，以及目前有輕中度聽力損失，處於觀察期，未接受干預的兒童。
內容簡介
1、記錄聾兒在出生後的三年內或確診存在聽力損失後的三年內的進步和發展。
2、幫助聾兒家庭判斷孩子的哪些信息是重要的、是需要與他人共享的，從而更好地和專業人員分享他們對孩子的觀察結果。
3、通過書面記錄的形式來見證孩子在不同時期獲得的成績、進步和發展。
4、幫助每一個人清楚地了解到孩子現在所做的事情的重要性，孩子在下一階段能夠做什麼以及如何幫助他們去完成。
5、通過持續收集和分享記錄，幫助參與聾兒康復的專業人員了解孩子，從而為聾兒和聾兒的家庭提供更好的服務。
6、配合其他早期支持材料一起使用，即使聾兒改變家庭居住地，各地的康復機構和組織同樣能夠按照家長的要求，快捷有效地為他們提供最恰當的服務和支持。
目錄
使用說明目錄
簡介/7
聾兒早期行為評估手冊/7
為何要設計這份手冊以及手冊的設計方法/8
“共同的”行為評估手冊/10
行為評估手冊的涵蓋範圍以及選擇兒童這些部分發展的原因/12
找到適合你使用這份手冊的方法/15
年齡和階段/17
誰來保管這份手冊？誰來決定分享這份手冊的人？/19
我們如何通過填寫這份手冊來監控孩子的發展？/20
觀察表/22
填寫表格/樣表/22
總結表/23
發展概況表/24
各部分的發展概況表/26
冰櫃卡/發展卡片（為幫助孩子的發展提供建議）/28
補充材料/29
字典/30
評估手冊目錄
關於這份手冊/37
發展概況/38
發展概況：交流/39
發展概況：覺察、聆聽、發聲/40
發展概況：其他發展里程碑/41
發展概況：社會情感/42
發展交流情況一覽表/43
覺察、聆聽、發聲/69
什麼是社會情感的發展？/95
其他發展的里程碑/109
玩是樂趣！/128
玩是很重要的！/128
補充材料目錄
關於這份手冊/145
第一部分：實際情景中語言的理解和使用（交流意圖）/146
第二部分：早期辭彙和含義/154
第三部分：早期語法發展/162
第四部分：家長-孩子的互動/170
第五部分：進一步可行的步驟/179
補充材料：覺察、聆聽和發聲發展/180
