有關聾兒驗配聾兒驗配助聽器是一項比較困難的工作，因為聾兒的年齡限制，不能自主聲音反應，所以要比一般的驗配花點工夫。
聾兒驗配流程,聾兒驗配過程,
聾兒驗配流程
一、聾兒測聽：聾兒對聲音不能作出自主反應，所以測聽的準確性就關乎到佩戴效果。兩歲以下的小孩，一般的測試 只限於醫院里的腦幹誘發電位（ABR），但腦幹誘發電位只是單一的頻率（一般4000HZ）下測得，不能 全面反映整個聽力情況，所以也只能作一個參考。不能引出誘發電位並不表示聾兒就全聾，或許在其他 頻率會有聲音反應.兩歲以上小孩，在行為上可以被引導，則可以做行為測聽，當然行為測聽並不是每 個專營店都能做到。但行為測聽相對來說，會給家長一個量化的概念，也就是說，家長陪同孩子在測聽 室內感受到孩子裸耳需要很大的聲音才能聽到，但戴上助聽器後，小一點的聲音都能聽到，很直接的說 明了助聽器的功效。所以有行為測聽設備的專營店要善於運用。不過行為測聽的時間一般很長，有時候 是幾個小時，有時候往往需要幾天累積。四五歲以上能理解大人意思的小孩，可直接用純音測聽，但測 出的聽力容易偏差，因為在小孩子認為，只有比較大的聲音才會舉手。
二、拿到比較準確的聽力圖後，下一步的工作就是如何跟家長解釋聾兒的聽力情況，在家長來說，孩子聽不 到是一件很惱火的事情，來我們中心之前肯定去過醫院或聾康中心諮詢或診治。所以我們只需簡單說明 孩子的聽力屬於哪種類型或程度。要問清楚去過哪些地方看耳朵，醫生怎么說，藉此揣摩家長的態度。 然後較肯定的告訴家長聾兒的聽力無法用醫學方法來解決，只能配一個助聽器幫助他學習語言。 對家長 來說，最關注的就是孩子以後的生活和學習，助聽器能否幫助的了孩子是主要的問題。我們要從這點出 發，以孩子配戴助聽器將會學習說話、學會交談、了解到外面有聲世界來打動家長。
三、試機：打動家長後，下一步到試聽，拿合適的助聽器給聾兒戴上，有的聾兒很願意配合，有的聾兒則很抗拒，我們可以把機器先掛到父母的耳朵上，讓父母顯出很愉快、很好玩的樣子，聾兒就自然不會再抗拒，就可以為他戴上助聽器，開了聲音，聾兒突然聽到外界聲音，會吃驚，左右顧盼，我們可以在旁邊 敲打桌子，發出一些聲音，以吸引聾兒的目光。顯示戴上助聽器後，就可以聽到聲音。也可以用聲場測 聽測聾兒配戴效果。但有的時候會遇上聾兒沒有一點反應，這是因為他根本不知道聲音是什麼概念，這 些時候就只能耐心引導，再跟家長解釋清楚這是因為孩子還小，不懂反應，等戴上一段時間後就會有反 應。總之要跟家長多溝通。
四、取印模：聾兒取印模往往需要家長在場配合，聾兒因為耳道小，取模時有一定難度，有小心翼翼不能搞 痛小孩。因為聾兒的聽力情況往往很嚴重，所以儘可能的取過第二彎道。教家長佩戴耳模的時候，要教 他先把耳道部分放入，然後旋轉耳模放入，動作晝儘量輕柔，不要引起聾兒的反感。
五、指導康復：聾兒佩戴助聽器後，能聽到聲音，但還是不了解語言意思，特點是重度耳聾。要指導家長有 一個適應的過程，首先適應了佩戴助聽器，然後從單音節到複雜句子一步步的來教小孩。聾兒要聽到能 講話，需要一個比較長的時間，有可能是一兩個月，也有可能半年或一年。有條件的話，一定要把聾兒 送到專門的聾兒康復中心，接受聽力康復指導，讓聾兒學會運用助聽器聽言語，學習如何使用助聽器。 因為聾康系統有專門的語言訓練儀器，有專業的指導老師，對聾兒聽力康復將會起很大作用。
聾兒驗配過程
聾兒驗配過程中，我覺得特別需要注意的問題有：
一、做好父母的工作，讓父母了解到助聽器確實能幫助孩子，建立起父母的信心
二、不能太急於成交，需要耐心引導，確保佩戴效果；
三、助聽器的選擇問題：要選擇帶有AGC自動增益控制的機器，保證聾兒聽語言的全面性；
四、做好康復指導和售後服務工作，因為聾兒幾年後就需要更換助聽器，只要佩戴後有效果，工作又做到位， 那么聾兒更換助聽器就理所當然回到我們這裡來配；
五、保管好聾兒資料，經常跟蹤隨訪。因為聾兒在耳聾患者中占很大一部分，而且聾兒的配戴特點和發育需要，聾 兒市場很大所以聾兒的驗配工作我們一定要把握好。
