《職業能力導向課程及教材開發指南》是復旦大學出版社於2020年出版的書籍。
基本介紹
- 書名：職業能力導向課程及教材開發指南
- 作者：趙鵬飛 吳瓊 杜怡萍 馮小軍
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2020年7月
- 頁數：152 頁
- 定價：42 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787309150957
內容提要,目錄,
內容提要
本書分嬸戲櫻為三個部分七章內容。第一部分為課程開發，包括課程開發概述、職業能力分析方法、課程開發步驟與方法，較為詳細地介紹了校企“雙元”合作開發課程的基本思路、具體步驟及方法。第二部分為教材建設，包括職業教育教材建設背景、教材編寫步驟與方法，重點介紹校企“雙元”合作開發新型活頁式教材、工作手冊式教材的基本思路與結構特點，針對教材編寫中難於突破傳統教材篇章結構這一共性問題，較詳細地介紹了如何根據企業生產實際、崗位需求，體現職業教育人才培養特色及對應職業崗位特有的思維方式和工作方式編寫教材。
目錄
第一部分 課程開發
第一章 課程開發背景
第一節 我國職業教育課程開發模式現狀
一、理論研究地煉嫌與教育實踐相脫節
二、職業教育與普通教育的類型特徵未釐清
三、課程目標與專業目標相剝離
四、課程開發與教材茅轎編寫被等同
五、專業技能課程與技能操作雷求民剃她同
六、課程開發模式與教學模式相混淆
第二節 校企合作開發課程的意義
一、職業教育課程開發模式的跨界性特徵
二、課程開發模式的主要內涵
三、行業及行業協會是職業教育的跨界載體
四、校企合作是我國職業教育課程開發的必然選擇
第三節 課程開發的原則與要求
一、課程開發的原則
二、課程開發的要求
第四節 課程開發的基本流程
一、確定課程目標
二、選擇課程教學內容
三、組織課程教學
四、實施教學評價
第二章 職業能力分析方法
第一節 職業能力及分析方法概述
一、職業能力的內涵
二、職業能力分析方法
三、職業教育課程開發路徑
第二節 “二維四步五解”職業能力分析法
一、“二維四步五解”分析法的基本內涵
二、職業能力分析的工具
三、綜合運用多種方法收集職業能力信芝民雄息
第三節 行業專家研討擔戶民犁會的組織與實施
一、確定專業所面向的目標崗位
二、組織行業專家研討會
三、行業專家研討會的常見問題
第四節 職業能力分析表的形成與轉化
一、正式職業能力分析表的形成
二、職業能力到課程的轉化
第三章 課程開發步驟與方法
第一節 課程開發團隊組建
一、企業在課程開發中的地位與作用
二、課程開發團隊構成及組建方式
三、多元團隊核心成員的基本條件
四、課程開發團隊的基本要求
第二節 崗位需求調研
一、調研準備
二、組織調研
第三節 職業能力分析
一、職業能力分析會的前期準備
二、召開職業能力分析研討會
第四節 課程體系構建與課程轉換
一、會前準備
二、召開會議
第五節 信息工具在課程開發中的套用
一、“專業標準建設平台”的組成與功能
二、“專業標準建設平台”的套用
第二部分 教材建設
第一章 職業教育教材建設改革背景
第一節 我國職業教育教材現狀
一、傳統教材的內容陳舊
二、傳統教材的教學形式單一，與實訓脫節
三、傳統教材定位不清，缺乏職業特色
四、編寫的作者隊伍單一
五、學生使用未收到預期效果
第二節 校企合作開發教材的迫切性
一、職業教育改革與發展的要求
二、職業教育學歷教育與培訓的需求
第三節 職業教育教材厚精訂建設的原則與要求
一、編寫原則
二、編寫要求
第二章 教材編寫步驟與方法
第一節 教材出版立項
一、出版立項流程
二、保證圖書品質和價值
第二節 新型教材的結構及特點
一、新型教材的結構
二、新型教材的特點
第三節 教材開發團隊組建
一、團隊構成
二、團隊組建
第四節 教材編寫的基本步驟與方法
一、統一思想
二、明確定位
三、組織編寫
第五節 統稿審稿與出版
一、統稿審稿
二、主審審稿
三、交稿
四、出版印製流程
第三部分 課程及教材開發案例
第一章 課程開發案例
一、調研案例
二、職業能力分析案例
三、課程轉換案例
第二章 教材編寫案例
一、教材編寫準備
二、教材編寫體例和樣章
二、召開會議
第五節 信息工具在課程開發中的套用
一、“專業標準建設平台”的組成與功能
二、“專業標準建設平台”的套用
第二部分 教材建設
第一章 職業教育教材建設改革背景
第一節 我國職業教育教材現狀
一、傳統教材的內容陳舊
二、傳統教材的教學形式單一，與實訓脫節
三、傳統教材定位不清，缺乏職業特色
四、編寫的作者隊伍單一
五、學生使用未收到預期效果
第二節 校企合作開發教材的迫切性
一、職業教育改革與發展的要求
二、職業教育學歷教育與培訓的需求
第三節 職業教育教材建設的原則與要求
一、編寫原則
二、編寫要求
第二章 教材編寫步驟與方法
第一節 教材出版立項
一、出版立項流程
二、保證圖書品質和價值
第二節 新型教材的結構及特點
一、新型教材的結構
二、新型教材的特點
第三節 教材開發團隊組建
一、團隊構成
二、團隊組建
第四節 教材編寫的基本步驟與方法
一、統一思想
二、明確定位
三、組織編寫
第五節 統稿審稿與出版
一、統稿審稿
二、主審審稿
三、交稿
四、出版印製流程
第三部分 課程及教材開發案例
第一章 課程開發案例
一、調研案例
二、職業能力分析案例
三、課程轉換案例
第二章 教材編寫案例
一、教材編寫準備
二、教材編寫體例和樣章
