《職業發展與自我規劃》是2017年吉林大學出版社出版的圖書。
職業規劃就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計畫的過程。一個完整的職業規劃由職業定位、目標設定和通道設計三個要素構成 [1]。 職業生涯規劃是指針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定,確定個人的奮鬥目標並努力實現這一目標的過程。換句話說,職業生涯規劃要求根據自身的興趣、特點,將自己定位在一個最...
《職業發展與自我規劃》是2017年吉林大學出版社出版的圖書。內容簡介 本教材針對目前我國的大學生這一群體的成長特點和實際需求，充分借鑑國內外職業發展與規劃的新理論、新知識，嚴格按照教育部制定的相關課程教學要求來編寫而成。本書共八章，具體內容包括:借我一雙慧眼看職業、把握職業生涯發展因、遵循職業生涯發展...
根據中國職業規劃師協會的定義，職業規劃是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計畫的過程，它包括職業定位、目標設定和通道設計三個要素。職業規劃（career planning）也叫“職業生涯規劃”。職業生涯規劃的好壞可能將影響整個生命歷程。原則 喜好原則 只有這個事情是自己喜歡的，才有可能在碰到強大對手的時候仍然堅持；在...
職業發展規劃是對自己或他人未來職業生涯中，如何發展的大致規劃。我們要對自己做出客觀、公正的評價，找到不足之處並努力改進。追求夢想 職業發展規劃作為一名優秀的部門經理，應該清楚地知道：◎自己的理想工作是什麼，如何才能得到或者保住這份理想的工作。◎自己對成功的定義是什麼，比如說是職位的提升，家庭的幸福，...
個人事業發展 規劃是指一個人對其一生事業歷程相繼的預期和計畫，包括一個人的學習，對一項職業或組織的生產性貢獻和最終退休。從立場不同可以分為兩類：1.個體職業生涯規劃和員工職業生涯規劃。個體職業生涯規劃並不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關係。對於企業 而言，它是一項系統...
⑥目標與人生目標相融為一，指導自己為創造美好未來堅持不懈。規劃圖表 員工職業生涯規劃按以下四個步驟進行：自我評價 1. 目的：幫助員工確定興趣、價值觀、資質以及行為取向，指導員工思考當前所處職業生涯的位置，制定出未來的發展計畫，評估個人的職業發展規劃與當前所處的環境以及可獲得的資源是否匹配。 2. 公司...
《大學生職業生涯規劃與發展》是2018年人民交通出版社出版的圖書，作者是吳新中，本書主要是針對大學生畢業以後對職業生涯的規劃和發展。內容簡介 主要內容包括：第一章 自我探索-我是誰，第二章 職業探索——她是誰，第三章 職業決策——誰是我的她，第四章 生涯規劃——規劃指導行動，第五章 自我管理——做...
《大學生職業生涯與發展規劃》是2023年8月社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是文軍、王勇。內容簡介 《大學生職業生涯與發展規劃》共分七章。第一章“工欲善其事，必先利其器：大學生活與職業生涯規劃”，主要介紹職業發展與職業生涯規劃的相關概念和基本理論。第二章“廣闊天地，大有可為：職業社會認知”，主要...
《大學生職業生涯發展規劃》是2020年中國勞動社會保障出版社的圖書，作者是李亞慧。本書講述基於大學生的學習特點和發展規劃需求，以心理學、教育學、管理學等學科理論為基礎，結合職業生涯理論和當今社會的就業形勢，從職業生涯規劃概述、自我認知、認識工作世界、大學生職業生涯目標與決策、大學生職業生涯規劃的實施和管理...
《大學生職業生涯發展與規劃》是2017年清華大學出版社出版的圖書，作者是，石笑寒，張藝，王佳麗，叢亮，陳姍姍，周潔明，全書共分八章，包括認識大學、職業規劃、就業指導以及創業教育四部分內容。開篇介紹大學學習生活的相關內容，引導幫助他們儘快適應大學生活。內容簡介 全書共分八章，包括認識大學、職業規劃、就業...
1.1職業指導的歷史及職業發展理論研究回顧 1.2我國高校畢業生就業指導的歷史回顧 1.3就業的含義與特徵 1.4大學生職業規劃與就業指導的主要內容 1.5開展職業生涯規劃教育的意義 1.6職業指導的發展現狀 第二章自我認知 2.1個性與職業 2.2興趣與職業 2.3自我價值觀與職業 2.4自我認知測試 思考題 第三章職業...
實際上，職業發展是組織對企業人力資源進行的知識、能力和技術的發展性培訓、教育等活動。職業發展是致力於個人職業道路的探索、建立、取得成功和成就的終身的職業活動。是組織有效開發人力資源，確保組織需要的崗位有充足人選的方法。簡介 根據中國職業規劃師協會的定義：職業發展就是在自己選定的領域裡，在自己能力所及...
《職業生涯發展與規劃》一開始就從現在中職生的就業形勢和職場環境入手，勉勵學生直面困難，增強信心，成為大有作為的中職生。書中介紹了職業生涯與人生髮展的關係，自我分析與職業生涯，職業生涯發展的目標、措施與調整，職業理想與生涯規劃，如何溝通與協作，中職階段職業生涯規劃的具體任務，在職業生涯中常出現的問題及...
1文前頁碼〖3〗正文頁碼總圖數線條圖灰度、界面圖版心正文顏色提校日期本書根據教育部關於大學生職業發展與就業指導課程教學要求，針對當代大學生職業生涯規劃與發展的實際情況編寫。以大學生人生髮展為起點，突出“大學怎樣過”這一主線，強化低年級大學生的職業生涯規劃觀念，讓大學生早期敲響就業的警鐘，為自己美好的...
第三章職業生涯規劃的基本理論35 第一節職業選擇理論35 第二節職業發展理論41 第三節職業決策理論45 第四章大學生職業生涯規劃概述52 第一節大學生職業生涯規劃的基本概念52 第二節大學生職業生涯規劃的方法與步驟58 第三節大學生職業生涯規劃的問題及對策64 生涯規劃篇 71 第五章大學生自我分析與探索72 第一節...
(3)特長與職業的匹配。(4)內外環境與職業相適應。職業生涯路線的選擇 在職業確定後，向哪一路線發展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發展，還是向專業技術路線發展；是先走技術路線，再轉向行政管理路線……由於發展路線不同，對職業發展的要求也不相同。因此，在職業生涯規劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習...
二、羅的職業選擇理論 三、薩伯的終生職業發展理論 四、大學生職業生涯規劃基本過程 課後作業 第二章 你的興趣偏好 第一節 興趣與職業生涯發展 一、興趣的概念 二、職業興趣在職業生涯發展的作用 三、霍蘭德的職業興趣理論 第二節 職業興趣的探索與培養 一、職業興趣的自我探索 二、職業興趣的自我診斷 三、職業...
《職業生涯規劃與發展》是由張嘉林編著，華中師範大學出版社出版的一本書籍。本書從社會職業、職業生涯分析、個人職業發展和組織職業規劃四個部分對當今管理學中的熱點問題——職業生涯規劃與個人的職業生涯發展進行了系統闡述。內容包括社會職業制度、分類,職業介紹,職業指導,個人職業生涯發展過程,職業素質及測評,職業生涯...
《大學生職業生涯發展與規劃（第二版）》是面向普通高校學生的通識課教材，按照帕森斯的工作三原則理論，從探索自我、了解工作世界、把自己放到合適的位置三方面指導大學生進行職業生涯規劃， 為他們今後的職業發展提供導航引路的作用，提升大學生求職就業的自信心和能力。圖書目錄 第一單元 認識職業生涯規劃 第二單元 ...
本書從了解職業、認知自我、職業生涯發展、職業生涯選擇和決策、職業生涯管理等多個層面，對大學生職業生涯規劃所需的知識和技能進行全面講解和訓練，力圖激發學生職業生涯規劃的自主意識，使其自覺地規劃自身未來職業發展，不斷提高生涯管理能力。全書共分六章，既介紹了職業生涯規劃理論知識，又特別選取了一些實際案例，...
《大學生職業生涯與發展規劃》是2011年人民交通出版社出版的圖書，作者是姜爾嵐、吳成國。內容簡介 《大學生職業生涯與發展規劃》(作者姜爾嵐、吳成國)以職業生涯與發展規划過程為主線，內容涵蓋大學生自我評估、職業探索、職業定位與決策、職業生涯規劃實施、職業素質拓展、職業適應與發展七個部分，希望《大學生職業...
活到老，學到老，進行終身學習，已成為現代職業發展的必然要求。2．樹立效率觀念，強調功效 沒有效率就談不上競爭，提高工作效率，才能降低成本(生產成本與機會成本)。提高效率、合理規劃與利用時間，是實現職業生涯成功的重要措施。3．高瞻遠矚，樹立國際化觀念 站得高才能看得遠，隨著全球化與國際化步伐的加快，沒...
《大學生職業生涯與發展規劃》通過對職業生涯規劃基本知識的介紹，引導大學生進行自我認知，了解自身實際，幫助大學生認識社會環境、職業環境和家庭環境，並構建出自己的職業生涯路徑。《大學生職業生涯與發展規劃》內容包括職業生涯規劃基本知識和理論、自我認識與探索、職業環境分析與探索、職業生涯決策與行動、大學生學涯...
二、專業發展趨勢 三、專業學習與職業發展的相互關係 四、了解課程設定 第三節 了解職業 一、職業的概念及內涵 二、職業的特點 ……第四章 大學生職業生涯與發展規劃第三步：確定目標，制定規劃 第五章 大學生職業生涯與發展規劃第四步：制定實施方案，反饋修正 附錄一 MBTl自我測試 附錄二 霍蘭德人格類型的...
本書共分五部分，分別是*部分建立生涯與職業意識，第二部分生涯探索，第三部分生涯規劃與決策，第四部分就業指導，第五部 創業。本書引導大學生樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，並在其中融合了大學生應當掌握的各種技能，如自我探索技能、信息搜尋與管理技能、生涯決策技能、...
對高校從事學生就業指導和職業規劃的教師有一定的參考價值.圖書目錄 第一章人的發展與職業生涯 第二章職業生涯規劃理論 第三章自我認識與職業潛能探索 第四章職業分析與選擇 第五章職業生涯準備 第六章職業生涯目標 第七章職業生涯決策 第八章職業生涯與心理健康 第九章職業生涯角色轉變 參考文獻 後 記 ...
職業生涯與發展規劃是在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，經過對自己的興趣、愛好、能力、價值觀等方面的個體特質進行一系列的綜合分析與權衡，結合時代要求與自己的職業傾向，確定效用與價值最大化的職業奮鬥目標，並為實現這一目標做出行之有效的行動安排與人生決策。本書基於PBL教學模式（...
本書作為大學生生涯發展與規劃課程的教科書，編寫的章節主題是基於斯溫（1984）生涯規劃模式理論基礎。 先以“生涯規劃概述”作為開始，接著介紹舒伯的“生涯發展和生涯角色”，同時關注個人自我知識、個人與環境知識、教育與職業信息等三個模組。 本書的特色是進一步延伸斯溫生涯規劃模式理論，以豐富三個模組的內涵。
本書緊扣教育部《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》，共分8章，內容包括大學生職業意識培養、職業與人生、職業生涯發展規劃、自我認知、職業認知、職業定向、職業生涯發展規劃的實施、職業素質培養等 本書不僅可以作為高等院校大學生職業生涯規劃方面的通識教育教材，也可以作為高校相關教職人員的參考書。圖書目錄 ...
