職業技術教育自動化類課程教學法

《職業技術教育自動化類課程教學法》是2006年國防工業出版社出版的圖書。本書主要闡述了自動化類專業職業教育教學理念、教學模式和教學方法。

基本介紹

• 書名：職業技術教育自動化類課程教學法
• ISBN：9787118059151
• 頁數：278頁
• ASIN：B001MQ2W2A

基本信息

平裝: 278頁

ISBN: 9787118059151

條形碼: 9787118059151

產品尺寸及重量: 25.6 x 18.2 x 1.4 cm ; 422 g

ASIN: B001MQ2W2A

內容簡介

《職業技術教育自動化類課程教學法》全面闡述了職業技術教育領域自動化專業的知識體系、課程體系與能力體系，對如何組織高等職業學校的自動化類專業核心課程的教學提供了極具參考價值的案例剖析，並就理論教學、實驗教學、實訓教學、實習教學、專業綜合設計、畢業設計等教學環節作了深入的探討。《職業技術教育自動化類課程教學法》實用性強，理論聯繫實際，具有可操作性的特點。《職業技術教育自動化類課程教學法》可為高等職業院校、工科高校的教師及剛踏進高等職業院校的大學畢業生和從企業進入高等職業院校的技術人員在教學實施與管理方面提供具有參考價值的內容。

目錄

第0章 緒論

0.1 自動化學科專業相關的基本概念

0.1.1 自動化、自動化學科、自動化技術及其發展

0.1.2 自動化科學技術與信息科學技術

0.2 自動化學科專業知識體系、課程體系與能力體系

0.2.1 自動化學科專業知識體系

0.2.2 自動化學科專業課程體系與能力體系

第一篇 理念篇

第1章 自動化類專業職業教育教學理念

1.1 自動化類專業職業教育教學特點

1.1.1 概述

1.1.2 自動化類專業職業教育教學特點

1.2 現代高等職業教育教師的角色特徵

1.2.1 現代高等職業教育教師的使命

1.2.2 現代高等職業教育教師的職業特點

1.2.3 現代高等職業教育教師的基本素質

1.2.4 現代高等職業教育教師的職業道德

1.3 職業教育教師教學能力

1.3.1 概述

1.3.2 高等職業教育教學能力結構分析

1.4 職業教育教學中教師與學生的定位

第2章 教學模式

2.1 課堂教學模式

2.1.1 理論基礎

2.1.2 教學目標

2.1.3 教學程式

2.1.4 師生配合方式

2.1.5 支持條件

2.1.6 教學評價

2.1.7 運用該模式的相關要求

2.2 技能訓練模式

2.2.1 理論基礎

2.2.2 教學目標

2.2.3 教學程式

2.2.4 師生配合方式

2.2.5 支持條件

2.2.6 教學評價

2.2.7 運用該模式的相關要求

2.3 現場教學模式

2.3.1 理論基礎

2.3.2 教學目標

2.3.3 教學程式

2.3.4 師生配合方式

2.3.5 支持條件

2.3.6 教學評價

2.4 網路教學模式

2.4.1 理論基礎

2.4.2 幾種網路教學模式簡介

2.4.3 網路教學模式的優勢

2.5 項目教學模式

2.5.1 理論基礎

2.5.2 教學目標

2.5.3 教學程式

2.5.4 師生配合方式

2.5.5 支持條件

2.5.6 教學評價

第3章 現代高等職業教育教學方法

3.1 現代高等職業教育理論性教學方法

3.1.1 講授教學法

3.1.2 討論教學法

3.1.3 直觀教學法

3.1.4 練習教學法

3.1.5 實驗教學法

3.1.6 參觀教學法

3.2 現代高等職業教育實踐性教學方法

3.2.1 “四位一體”教學法

3.2.2 項目教學法

3.2.3 工程案例教學法

……

第4章 高等職業教育教學活動

第二篇 實踐篇

第5章 理論教學

第6章 實驗教學

第7章 實訓教學

第8章 實習教學

第9章 課程設計及專業綜合設計

第10章 畢業設計

第11章 微格教學

第三篇 探索篇

第12章 教學探索

參考文獻