國小科學 人教鄂教2017課標版 四年級上冊 第五單元 聲音 13 聲音的產生 ，作者：吳思靜，所在學校：閩侯縣上街鎮實驗學校 。榮獲2021年教育部“基礎教育精品課”榮譽。
基本介紹
- 中文名：聲音的產生
- 作 者：吳思靜
- 所屬學校：閩侯縣上街鎮實驗學校
- 所獲榮譽：2021年教育部“基礎教育精品課”
所屬學科,所獲榮譽,
所屬學科
國小科學 人教鄂教2017課標版 四年級上冊。
所獲榮譽
榮獲2021年教育部“基礎教育精品課”榮譽。
國小科學 人教鄂教2017課標版 四年級上冊 第五單元 聲音 13 聲音的產生 ，作者：吳思靜，所在學校：閩侯縣上街鎮實驗學校 。榮獲2021年教育部“基礎教育精品課”榮譽。
物理聲音指由物體振動發生的聲音，聲音在聲源處產生，通過傳輸介質傳播到人耳中。發生與傳播 聲源 物理中聲音是由物體振動發生的,正在發聲的物體叫做聲源.傳播 聲音的傳播是需要介質的,這個介質可以是空氣,水,固體.當然在真空中聲音不能傳播.剛才提到聲音是由物體振動發聲的，在物理學中，物體振動的次數與所用時間的...
聲音的產生是由於物體的振動，那么振動物體是通過什麼途徑把聲音傳給我們的耳朵引起聽覺呢？物體振動，我們一定能聽到聲音嗎？聲音的發生和傳播 通過觀察上面的影片，我們可以知道，聲音能靠一切氣體、液體、固體物質作為媒介傳播出去。這些作為媒介的物質，我們簡稱介質。二、聲音的傳播 1.聲音靠介質傳播，真空不能傳聲...
《聲音的產生》是布拖縣特木里國小提供的微課課程,主講教師為周杰梅。 [1] 中文名 聲音的產生 提供學校 布拖縣特木里國小 主講教師 周杰梅 類別 微課 目錄 1課程簡介 2設計思路 3知識點 課程簡介 播報 編輯 認識聲音是由物體的振動產生的。1.通過探究聲音產生緣由的過程,知道探究的步驟、所涉及的主要活動,理解...
聲音的產生 國小科學 人教鄂教2017課標版 四年級上冊 第五單元 聲音 13 聲音的產生 ，作者：吳思靜，所在學校：閩侯縣上街鎮實驗學校 。榮獲2021年教育部“基礎教育精品課”榮譽。所屬學科 國小科學 人教鄂教2017課標版 四年級上冊。所獲榮譽 榮獲2021年教育部“基礎教育精品課”榮譽。
聲音的產生和傳播，課程2，聲速 《聲音的產生和傳播，課程2，聲速》是仙居縣第二中學提供的微課課程，主講教師為陳登科。知識點 國中 物理 1.一.聲/1.聲音的產生與傳播 2.一.聲/1.聲音的產生與傳播/A.聲音的產生與傳播
《聲音的產生與傳播》是鞍山師範學院學校提供的微課課程，主講教師是胡兵兵。課程簡介 一切正在發聲的物體都在振動；振動停止,發聲也停止.設計思路 1.知識與技能 能複述聲音產生的條件；能複述聲音傳播的條件；知道真空不能傳聲。 知道聲音是由物體振動發生的。 知道聲音在不同介質中傳播的速度不同； 2.過程與方法 ...
《.聲音的產生與傳播》是鞍山師範學院提供的微課課程，主講教師是胡兵兵。課程簡介 一切正在發聲的物體都在振動；振動停止,發聲也停止.設計思路 1.知識與技能 能複述聲音產生的條件；能複述聲音傳播的條件；知道真空不能傳聲。 知道聲音是由物體振動發生的。 知道聲音在不同介質中傳播的速度不同； 2.過程與方法 ...
聲音的產生與傳播 國中物理 人教2011課標版 八年級上冊 第二章 聲現象-第1節 聲音的產生與傳播 ， 作者： 馬瑞萍，所在學校：北京師範大學昌平附屬學校 。榮獲2021年教育部“基礎教育精品課”榮譽。
通過空氣傳播的聲音受環境影響，其能量會產生大量的衰減，其音色也會產生變遷，在到達其他人的耳朵時，要通過外耳、耳膜、中耳，最後進入內耳，這個過程也會對聲音的能量和音色產生影響。通過頭骨傳播的聲音是經過喉管與耳朵之間的骨頭直接到達內耳的，聲音的能量和音色的衰減和變遷相對很小。因此，你聽自己的聲音和通過...
從生理學觀點來看，凡是干擾人們休息、學習和工作以及對你所要聽的聲音產生干擾的聲音，即不需要的聲音，統稱為噪聲。當噪聲對人及周圍環境造成不良影響時，就形成噪聲污染。產業革命以來，各種機械設備的創造和使用，給人類帶來了繁榮和進步，但同時也產生了越來越多而且越來越強的噪聲。噪聲不但會對聽力造成損傷，還能...
聲，物理術語，指的是一切正在發聲的物體都在振動，頻率越高音調越高。產生和傳播 1、聲音的產生：一切正在發聲的物體都在振動；振動停止，發聲也停止。（振動產生聲）2、聲音的傳播：(1)聲音靠介質傳播，氣體、液體和固體都可以傳播聲音。真空不能傳聲；(2)聲音在介質中以聲波形式傳播，聲音在介質中的傳播速度與...
聲現象是指任何與聽覺有關的事物，主要指的是關於聲音的屬性、產生、傳播的物理現象。聲音的產生 聲音由物體（比如吉他弦、人的聲帶或揚聲器紙盆）的振動而產生。這些振動一起推動鄰近的空氣分子，而輕微增加空氣壓力。壓力下的空氣分子隨後推動周圍的空氣分子，後者又推動下一組分子，依此類推。高壓區域穿過空氣時，...
聲音是一種機械波。物理學中，把正在發聲的物體叫聲源。如：聲帶、音叉、鼓等都是聲源。但是聲源是不能脫離其周圍的彈性介質的，空間中同樣的物體，同樣的狀態，如果脫離了彈性介質，那么就不能產生聲波了，這時物體不是聲源。解釋 聲音的傳播需要介質：固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質。聲音不能在真空中...
聲音的產生是由於物體的振動，聲音是物質振動產生的波動，需要靠介質傳播才能聽到。也曾經想過利用聲無法在真空中傳播的實驗來證明自己所提出的主張，但是因為當時製造真空狀態的技術不夠成熟，所以無法達成他的心愿。後來英國的物理學家波以耳發明了抽氣機，將容器抽成真空，重做實驗，而證實了托里切利所提出的觀念。公...
聲波是聲音的傳播形式，發出聲音的物體稱為聲源。聲波是一種機械波，由聲源振動產生，聲波傳播的空間就稱為聲場。人耳可以聽到的聲波的頻率一般在20Hz（赫茲）至20kHz之間。聲波可以理解為介質偏離平衡態的小擾動的傳播。這個傳播過程只是能量的傳遞過程，而不發生質量的傳遞。如果擾動量比較小，則聲波的傳遞滿足經典的...
口哨就是指用口的作用通過雙唇、舌頭和氣流，就能發出“簫”一樣的聲音。 其方法是：雙唇合攏，中間留一空，藉助於人的唇、舌的作用使氣流通過而發出聲音。撮唇，中間留一小孔或將手指插口內，使氣流湧出而形成的像吹哨子的聲音。發展歷史 中國古代口哨的歷史 考察嘯（嘯及其嘯藝，俗稱口哨，下同）的歷史，我們...
風聲是大氣中的湍流或渦旋運動產生的聲音，是最常聽見的自然界噪聲。風聲的波長特性與雷諾數(Re)有關(見環境空氣動力學)。當Re>10時,是湍流噪聲,具有寬波帶特性。當300 深海噪聲 風在海洋上產生海中噪聲，是深海噪聲，其中熱噪聲較多。在海水溫度為283K時，聲強與波長λ的關係是：海上還有海面降雨和海流等產生...
氣流通過聲道時由於摩擦產生噪聲，通過控制聲道的縫隙便可得到相應的輔音。胸腔和頭部也有共振作用，對人聲音的音色有一定的影響。人類的語音包含極其大量的信息。發聲的各種動作受大腦語言中樞的控制，通過學習後可以熟練地掌握。講話者可以不斷地通過聽覺對發出的語音、唇舌等的觸覺、聲道肌肉群的本體感覺等接受反饋信息...
聲音是自然界中非常普遍、直觀的現象，它很早就被人們所認識，無論是中國還是古代希臘，對聲音、特別是在音律方面都有相當的研究。我國在3400多年以前的商代對樂器的製造和樂律學就已有豐富的知識，以後在聲音的產生、傳播、樂器製造、樂律學以及建築和生產技術中聲學效應的套用等方面，都有許多豐富的經驗總結和發現和...
初高中物理學教材規定，聲音是一種機械波。在真空環境中不能產生機械波。與聲源不同，聲源是正在發聲的物體，而發聲體是能夠發聲的物體。發聲體類型 有的發聲體通過固體輻射機械波，如板、膜、弦、桿等。有的發聲體通過液體輻射機械波，如水管、液柱、噴注等。有的發聲體通過氣體輻射機械波，如管樂器演奏、火焰...
一般地說，聲音是由物體的振動引起的。例如打鼓的時候，鼓皮一上一下地振動，於是在空氣中引起聲音。不同物體振動產生不同的頻率的聲音。比如大鼓和小鼓的聲音，頻率就不一樣。有趣的是：兩個發聲頻率相同的物體，如果彼此相隔不遠，那么使其中一個發聲，另一個也就有可能跟著發聲，這種現象就叫“共鳴”。更有趣...
吸氣音又稱縮氣音，是人類通過向內吸入氣流產生的語音。與其相對的是送氣音。根據產生氣流的器官可以分為舌吸氣、喉吸氣和肺吸氣。舌吸氣 舌吸氣，又稱軟齶吸氣，這種氣流機制通過閉塞口腔中兩個發音部位、降低舌位以降低氣壓、然後同時釋放閉塞以產生聲音。所產生的音稱為搭嘴音。喉吸氣 純粹的喉吸氣音非常罕見。
首先，充分放鬆喉頭、面部，胸部鬆弛，口腔呈打哈欠狀；由胸部緩緩升起一股的氣流，到達喉部時聲帶產生振動，被動地發出很大的斷續的“啊”聲，（類似漱口時口裡含著一包水仰頭髮出“咕嘟、咕嘟”的聲音）。如果一時難以發出，可以先輕輕發一個“啊”，然後位置自然下移，好象吞了一口氣向胸腔落下，直到找到聲音的...
或稱風吹聲，是氣流遇到障礙物,在障礙物後產生卡門渦旋時輻射的聲。如風吹電線、樹枝和桅索產生的聲音是常見的卡門渦旋聲。以一垂直於氣流方向的圓柱為例，當雷諾數(Re)逐漸增加到：（式中μ為流體的運動粘滯係數；D為圓柱的直徑；v為迎面氣流的速度）時，圓柱後方的附面層便產生脫體渦旋，在圓柱截面上方和...
整個發音器官構成了一個符合物理學原理，能發出不同聲音的聲道。在這一聲道結構中，肺在膈肌和胸廓的帶動下為發音提供氣流；喉作為發聲器官，在氣流推動下產生可供吐字器官加工的聲音素材；口腔內的唇、齒、舌等吐字器官和鼻腔則對喉產生的聲音或肺部流出的氣流進行加工，形成能表達不同意義的語音。與發音器官有關的...