聲樂教程（一）

內容簡介

《聲樂教程》是“全國學前教育專業藝術類規劃教材”之聲樂課程教材，是在對各地學前教育專業聲樂教學實際情況調查了解的基礎上，緊密結合學前教育專業聲樂教學大綱，組織各地一線教師根據學前教育專業聲樂課程教學的特點編寫而成的。

目前國內學前教育專業辦學層次較多，有以普通師範類高校為主在教育學院開辦的4年制本科層次，有以幼兒高等師範專科學校為主開辦的3年制專科及高職層次，有5年一貫制（或“3+2”）層次，還有師範學校層次的。這些不同層次學校的學生入學起點也不盡相同，有高中畢業的，也有國中畢業的。這些學生在入學前，大多數都沒有掌握多少音樂基礎知識，自然也包括聲樂基礎知識，不像音樂學院的學生那樣必須通過音樂高考選拔，當然也有一些例外。與此同時，各類學校，甚至同一辦學層次的不同學校，其課程設定都有很大的差異性，因此，在組織編寫這套教材的過程中會遇到很大的挑戰。教材必須要考慮到不同學校的師資配置、學生水平、課程設定、教學目標、課時安排情況，這樣才能為各所學校的聲樂教學提供優質、實用的服務。所以，在作者的選取上，我們特彆強調多元化，既有專業音樂學院、師範大學音樂學院的聲樂教授，普通本科院校學前教育專業的聲樂教師，更有幼兒師範專科學校的聲樂教師，也有師範學校的聲樂教師。在具體編寫中，對內容是多次修改、反覆打磨，特別是對至關重要的選曲部分，更是廣泛徵求各地學校一線教師的意見，反覆論證，幾易其稿，方成此書。

本套聲樂教材共4冊，每冊由三個部分組成：第一部分是基礎理論，系統地介紹了聲樂的理論與實用知識，各冊在“基礎理論”部分講述不同的聲樂藝術基礎知識內容；第二部分是練聲部分，由發聲練習和練聲曲組成；第三部分是教學歌曲，分為中國歌曲、外國歌曲、幼兒歌曲、兒童歌曲、合唱歌曲五個部分，其中第四冊沒有幼兒歌曲和兒童歌曲，加入的是重唱歌曲。整套教材內容貼近學前教育專業聲樂課程教學的目標和要求，可滿足學前教育專業本科、專科、高職、中師不同層次的教學需求。同時，書中選有大量兒童歌曲，所以還可供國小教育專業聲樂教材使用。綜合來看，本教材特別突出了以下特點：

一、靈活性。4本教材分別用於不同的學期，逐漸增加難度，符合常規教學要求。但本教材內容模組相對獨立，具有不同辦學層次、不同師資、不同生源、不同教學計畫的各類學校也可根據實際教學情況調整教學安排，不一定完全按照教材編排順序來教學。尤其是歌曲的難度編排並非能非常嚴謹、死板地區別，所以在教學曲目的安排上更是需要靈活選擇，以本校的教學實際需求為主。

二、實踐性。考慮到學前教育專業學生畢業後從事的幼師崗位要求具有很強的實踐操作能力，本教材選編了大量優秀的中外幼兒歌曲，它在教材第三部分“教學曲目”中所占的比重很大，這能讓學生及早地了解、掌握幼兒歌曲的風格、類型和演唱方法。同時，考慮到學前教育專業的學生入學時的水平不能與音樂學院的學生相比，本教材所選曲目以簡譜為主，五線譜所占比重相對較小。此外，本教材還為絕大多數曲目編寫了“演唱提示”，既方便老師教學，也方便學生自學。在理論方面，在學生掌握聲樂的基礎理論與實踐知識的基礎上，詳細介紹了兒童的嗓音特點、兒歌的特點和教唱方法，理論與實踐結合緊密，著重培養學生的綜合實踐套用能力。

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