基本介紹
- 中文名：聯動學習
- 類型：組織學習模式
- 對象：成人在職學習
- 地位：一種新型的組織學習模式
聯動學習,聯動原則,
聯動學習
聯動學習是啟發式、互動式、實踐式學習概念之後的最新學習理念，由大任諮詢提出，並得到越來越多的推廣和傳播。
《總經理5C能力體系》研修班，成為“聯動學習”的最佳套用範例。
活動示例：
聯動原則
“理論學習”與“工作決策”聯動
聯動學習要求，在研修之前，企業領導將面臨或需要作出的工作決策項進行整理、備案，到研修時，帶著問題聽課、思考，初擬決策思路；到交流和個案診斷環節，再重點求證；學習結束，相關的工作決策完成。這種學習機制，將整個研修過程，轉變成企業領導決策的分析研討會。而共同參與的同學（不同企業領導）和專家（課程導師），成為決策分析會的最好參與者。
5C課程的設計是每門課二天，共五門課，在一年內分期進行。這樣，一年之中，企業領導可以有五次從平時的繁忙事務中脫開，對階段性的決策問題予以思考和確定。
“老總學習”與“助手提升”聯動
在聯動學習模式下，參加研修的企業領導，可以安排一名自己的助手參與課程的學習和交流，並在診斷交流環節中，讓助手參與發言。其特殊意義是，讓企業問題的展示更為立體，而對反饋建議的可行性論證更為充分。
此外，助手的參與，可以他在這種特殊的交流中，從思維到表達都得到鍛鍊和提升；再通過課程安排的5C能力測評，以及課程導師進行的直接觀察，形成對該助手的多向度評估，提供給企業領導作培養參考。
“交流學習”與“業務合作”聯動
聯動學習機制，還將學習研討與商業合作結合起來。聯動學習組織的研討班，在廣泛報名的基礎上，培訓組織者會精心挑選有產業價值鏈關聯性的相關企業，由他們的領導參加研討，同時避免出現有競爭關係的企業領導出現在同一培訓班上。在交流環節，各企業資源優勢或合作謀求作為專門的內容予以發布，以便帶給大家潛在的業務合作機會。
“集中學習”與“平時溝通”聯動
聯動學習模式，要求建立長期運行的網路平台，以便在集中學習結束後，企業領導學員仍可以隨時、隨地與課堂導師或研修同學交流。在5C能力體系課程項目中，相關的網路化平台包括：所有參加學習的人員，參可申請成為“中國製造50人”管理俱樂部成員，通過“50俱樂部”網路平台，一年365天，每天8小時，不間斷享有行銷、生產、研發、人力資源管理等問題諮詢和策略交流。同時，“50人俱樂部”成員企業的副總以上高管，也可免費參加本地舉辦的“50人管理沙龍”活動，通過隨時、隨地的現場交流，獲取信息、知識和決策參考。
