《老年教育心理學》是2018年11月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是姚若松。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書側重從以下方面反應教育心理學成果在老年教育中的運用和指導：*章介紹老年教育心理學的研究對象和方法，第二、三章介紹老年人的身心特點和學習心理以及知識技能的學習，第四、五、六、七、八、九章分別介紹各種相關的教育學習理論。在教育心理學中，人們對教學過程和管理的研究起步較晚，但發展很快，目前已逐漸形成了完整的有效教學理論，這些內容將主要在第十章的教學設計與評價中加以介紹。第十一章和第十二章探討老年人心理健康教育和積極老齡化問題。
圖書目錄
第一章 老年教育心理學概述
第一節 老年教育心理學的研究對象與學科性質
第二節 老年教育心理學的發展歷程
第三節 老年教育心理學的研究方法
第二章 老年教育心理學的理論基礎
第一節 多元智慧型理論與老年學習
第二節 認知發展理論與老年學習
第三節 人格發展理論與老年學習
第四節 發展心理學理論與老年學習
第五節 成人自我導向學習理論
第六節 具身學習理論
第三章 老年學習者的感知覺與記憶
第一節 感知覺的理論基礎
第二節 老年期感知覺的特點
第三節 老年學習者的記憶
第四節 老年學習者記憶的短時功用
第五節 老年學習者記憶的長時功用
第六節 教學改善策略
第四章 老年人的智力發展與教學
第一節 老年人智力的概述
第二節 老年人智力演變的基本規律
第三節 老年人智力訓練方法
第五章 老年人的學習動機
第一節 老年人學習動機的概述
第二節 老年人學習動機的理論基礎
第三節 老年人學習動機的影響因素
第四節 老年人學習動機的激勵措施
第六章 老年學習者的情緒情感
第一節 情緒、情感的概述
第二節 老年人情緒的特點與種類
第三節 老年人情緒調節與教育
第七章 老年人的人格與學習
第一節 人格的概述
第二節 人格發展理論和測量
第三節 老年人的人格類型及特徵
第四節 老年人的人格障礙及對策
第八章 老年人知識和技能的學習
第一節 老年人的知識學習
第二節 老年人的智力技能
第三節 老年人的動作技能
第九章 老年人的學習策略
第一節 老年人學習策略概述
第二節 老年人的學習障礙
第三節 老年人有效學習的教學策略
第十章 老年教育教師心理
第一節 老年教育教師的專業素質
第二節 老年教育教師的工作滿意度
第三節 提升老年教育教師工作滿意度對策
第十一章 老年人的心理健康與維護
第一節 老年人心理健康概述
第二節 特殊老年群體常見的心理健康問題
第三節 維護與促進老年人心理健康的教育措施
主要參考文獻
作者簡介
姚若松（1969- ），湖南邵陽人，博士，教授，現任職廣州大學教育學院，從事套用心理學的研究。編著教材3部，發表論文40多篇。
