習慣與教育：朱永新對話葉聖陶

內容簡介

葉聖陶先生是我國現代著名教育家、文學家、出版家和社會活動家。他在長期的教育生涯中探索了豐富的教育思想。一個多世紀以來，葉聖陶先生的思想不僅沒有褪色，而且越來越顯現出深刻的時代意義。

朱永新老師多年來一直探索並踐行葉聖陶先生的教育思想，《習慣與教育：朱永新對話葉聖陶/朱永新教育文集》摘選了他對26卷本《葉聖陶集》部分內容的解讀。

《習慣與教育：朱永新對話葉聖陶/朱永新教育文集》共八章，主要圍繞教育的本質、習慣養成、教師成長、素質教育、教學藝術、閱讀教育、寫作教學、親職教育等主題來展開，對進一步認識和弘揚葉聖陶思想、促進教育發展、解決教師與父母在教育過程中遇到的問題具有一定的意義。

朱永新，全國政協常委、副秘書長，民進中央副主席，中國陶行知研究會會長，中國教育與社會發展研究院副院長，蘇州大學教授。曾任蘇州市副市長、十一屆全國人大常委會委員、葉聖陶研究會副會長、中國教育學會副會長等。

出版有多部著作，並被譯為英、法、日、韓、俄等27種文字。由他發起的“新教育實驗”在全國推廣，至今已有8300多所實驗學校、800多萬名教師和學生參與其中，以行動悄然改變著中國教育。2020年榮獲國際兒童讀物聯盟首屆IBBY-iRead愛閱人物獎。

導言葉聖陶的教育世界

一論教育本質——教育是農業不是工業

二論習慣養成——教是為了達到不需要教

三論教師成長——先做學生的學生，再做學生的先生

四論素質教育——養成身體、知識、能力都健全的學生

五論教學藝術——教是幫助學生為學

六論語文教育——語文是發展兒童心靈的學科

七論親職教育——親職教育是最初最基本的一項

第一章教育是我們程途中的一盞燈——教育總論

教育的目的是做人

教育是一盞燈

教育不是為了考試

讀書與就業

何謂教育家？

辦教育與種莊稼相仿

兩種教育觀

螢火蟲精神

教育是工具

為什麼要辦教育？

教育要為全社會而設計

革除傳統的教育精神

教育的最終目的在學生能自學自勵

知識學問不是裝飾品

學習不等於讀書

教育不可分割

學校宜使兒童多多接觸實際事物

學校教育的總目標是發展學生的知能

教育要以生活為本位

辦教育比種莊稼複雜得多

學校教育的毛病

教育的“軸”和功課的“輻”

一切思維行動貫徹在“信”里