習得性無助理論

習得性無助理論（learned helplessness theory）是指當人們都有控制周圍環境的需要，當他們控制環境的努力一次又一次失敗後，就對控制環境並且達到目的產生無助感或絕望感，而且當他們處於其他的本可以控制的環境中時，也不再努力去控制。

習得性失讀症（acquired dyslexia）一譯“獲得性閱讀不能”、閱讀障礙。是指因大腦局部性病變累及閱讀過程的某個或某幾個腦功能環節而造成。因損傷的腦功能環節不同，可有不同表現類型。根據是否伴有其他腦高級功能受損，即按引起失讀的腦功能背景的不同。可分為三類：（1）單純失讀，可伴有失寫，對書面言語的接受和表達同時受損，是單純的書面言語障礙；（2）失讀伴口語失語．可發生在不同類型的口語障礙狀況下；（3）失讀伴非失語的言語障礙，繼發於意識、記憶、思維等其他心理過程障礙之後。