義務教育語文超標超前培訓負面清單（試行）

2020年5月6日，教育部辦公廳印發義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行），涉及義務教育階段語文、數學、英語、物理、化學、生物學等六門學科，為規範面向中小學生的校外培訓機構超標超前培訓行為提供依據。

原則要求

1.培訓不得超出現行義務教育語文課程標準規定的各學段要求，禁止將國小較高學段的目標與內容提前至國小較低學段教學與測評，禁止將國中的目標與內容提前至國小教學與測評，禁止將現行普通高中語文課程標準規定的目標與內容提前至國中教學與測評。

2.培訓內容不得超出統編義務教育語文教科書的難度。

3.培訓不得超過所在縣（市、區）語文教學的同期進度和要求，禁止在寒暑假培訓下學期教科書的知識內容。

典型問題

典型問題

主題	超標內容	示例
識字 寫字	· 將生僻字、繁難字作為國小低學段識字與寫字的教學內容。	· 教二年級上冊《大禹治水》，要求學生默寫“禹吸取了鯀治水失敗的教訓”中的“鯀”字。
閱讀	· 超過課程標準各學段學習目標與內容所規定的文體類型、文本難度及相應的學習要求。	· 要求國小低學段學生理解《滕王閣序》。 · 要求小學生比較系統地掌握文言語法知識，如教四年級上冊《精衛填海》，要求學生掌握“女娃游於東海”是狀語後置句。 · 要求國中生掌握《文心雕龍》中的文藝理論知識。
寫作	· 超過課程標準各學段學習目標與內容所規定的寫作要求。	· 要求國小低學段學生寫出含有多種表達方式、多種表現手法、結構複雜的文章。 · 要求初一學生寫出論證嚴密、論據典型、結構完整的議論性文章。