《美國教育變革研究：杜威教育思想的形成》是2015年11月浙江教育出版社出版的圖書，作者是塗詩萬。
基本介紹
- 書名：美國教育變革研究：杜威教育思想的形成
- 作者：塗詩萬
- 出版社：浙江教育出版社
- 出版時間：2015年11月
- 頁數：288 頁
- 定價：37 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787553638935
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《美國教育變革研究：杜威教育思想的形成》聚焦於杜威教育思想有重要關聯的行動。全書分為五章，內容包括：前哥倫比亞大學時期杜威教育思想回顧；民主與教育的雙向轉化：1904-1917年；新個人主義對民主主義教育的改造：1917-1929年；公正、人道的社會與內在的生活：1929-1935年；民主作為生活方式：1935-1939年。
圖書目錄
導論
第一章 前哥倫比亞大學時期杜威教育思想回顧
第一節 杜威的知識背景和兩項重要行動
一、新教福音派對杜威的重要影響
二、托馬斯·希爾·格林和簡·亞當斯對杜威的影響
三、籌辦《思想新聞報》和創辦杜威學校
第二節 杜威教育思想輪廓初步形成
一、杜威教育思想的萌芽
二、“教育即生活”思想的發展
三、從民主的視角思考教育問題
第二章 民主與教育的雙向轉化：1904-1917年
第一節 參與進步主義改革
一、參與志願社團
二、參與公眾教育活動
三、參與政治活動
第二節 推進工業民主背景下的教育改革
一、工業教育與“明天的學校”
二、道德教育與“我們怎樣思維”
第三節 民主是現代教育的核心精神
一、杜威教育思想中的社會概念
二、以民主改革教育，通過教育改造民主
三、人的自然發展是一種社會發展
第三章 新個人主義對民主主義教育的改造：1917-1929年
第一節 走向世界，形成多元文化視野
一、對參加“一戰”態度的轉變，反對“熔爐論”
二、訪問日本和中國
三、訪問土耳其和墨西哥
第二節 捍衛進步主義教育，批評專制教育
一、批評德國教育
二、對進步主義教育的批評和期待
三、有保留地讚賞蘇聯教育
四、在布魯克伍德工人學院事件中捍衛教育自由
第三節 新個人主義對舊個人主義的改造
一、現代民主的弊端與教育中的雙重分離
二、新個人主義落實於地方民主倫理共同體中
三、教育要培養民主開放的新人
第四章 公正、人道的社會與內在超越的生活：1929一1935年
第一節 創建第三黨的努力
一、創建第三黨的思想背景
二、獨立政治行動聯盟和人民遊說團
三、杜威提出的具體政策主張
四、對杜威參與創建第三黨的評價
第二節 教育參與開拓社會邊疆
一、拋棄經濟個人主義，建設社會新邊疆
二、教育應該致力於建設一個“更公正、更人道”的社會
三、“教育是民主的拱頂石”
第三節 民主的弊端與教育的內在超越
一、物質主義的金錢文化與民主的弊端
二、以宗教約束民主
三、經驗的宗教維度
四、教育即內在超越的生活
第五章 民主作為生活方式：1935-1939年
第一節 反抗極權主義，捍衛自由民主
一、領導調查托洛茨基案
二、創建“文化自由委員會”
三、從反對美國參加“二戰”，到支持美國參戰
第二節 教育可促進民主，也可破壞民主
一、反對灌輸教育
二、與赫欽斯論爭
三、系統批評進步主義教育
第三節 “以民主的方法指導教育”
一、“實現民主的目的必須用民主的手段”
二、什麼是“民主方法”
三、民主方法在教育中的運用
四、方法與目的的統一體：民主的生活方式
結語 在民主時代怎樣培養人
參考文獻
後記
