署前路國小

學校簡介

學校以美育為發展目標，以美立德、以美益智、以美促勞、以美健體、以美樹人提高學生的綜合能力和全面素質，形成真、善、美相統一的完整人格。形成“勤奮、守紀、創新、求美”的良好校風，達到校園文化環境美、師生精神面貌美、教育教學藝術美、全面發展身心美的目標，使學生懂學習，會做人，求發展。

學校重視科研工作，以科研興校為發展目標，建立科研機構，確立全國、省、市區的多個科研課題。學校在各個學科都有教師成為市、區中心研究組成員，推動學校的科研活動。學校取得了可喜的成績：被評為廣州市語言文字工作先進單位，廣州市親職教育先進單位，廣州市達標合唱學校，廣州市、區優秀團支部，區優秀教工之家；學生的舞蹈比賽分別獲廣州市金獎、第二名，區優勝獎，課堂音樂比賽榮獲豎笛合奏全國特等獎、廣州市和越秀區一等獎。一大批品學兼優、特長突出的學生在全國、省、市比賽中獲獎。

師資

學校擁有一批知識豐富，熱愛教育事業，對教育充滿熱忱的教師們。學校教師學歷100%達標，全部是大專以上文化，不但擁有豐富的學科知識，更有專業的教學理論知識，使學生們學習更高效，更高質。

署前路國小

學校重視科研工作，以科研興校為發展目標，教師們也很重視科研項目，努力尋求知識上的突破。發表論文無數。教師願意帶頭進行實踐活動，喻教學於娛樂，使學生們熱愛學習，熱愛生活

評價

署前路國小的同學們收到的操行評價將不再是“認真聽講、成績優良”或是“愛開小差、不按時完成作業”那種硬邦邦的語言，而是如同和老師促膝談心般溫馨熱情。

國小期末考試結束了，廣州國小教師已開始撰寫每位學生的期末評語。據了解，以往在學生手冊上老師給學生的評語不外乎“熱愛學習、敢於和不良風氣作鬥爭”，或是“比較頑皮，上課注意力不集中”等千篇一律的公式化語言，不過署前路國小正尋求以溫馨、對話式評語取代以往的生硬、公式化評語。

署前路國小二年級（2）班一個比較“頑皮”學生將看到一份不同於以往的評語，足足有好幾百字，是他們班上最長的。評語說：“你是個活潑、比較隨性的男孩，這是你的優點也是你的缺點。你對待生活是熱情的，沒有什麼事情使你煩惱，你的心永遠都是快樂的……”

署前路國小主管德育的沈老師認為，一份好的操行評語不在於面面俱到，而要能反映學生的特徵。在評定小學生的行為表現時，要多挖掘學生的優點，同時有針對性地提出進一步改進和提高的意見。

署前路國小二年級（2）班班主任葉老師說，在兒童期，來自成人以及同伴間的讚賞尤為重要。教師對學生的評價如果太過嚴肅或是語言惡劣，會影響學生的心理健康甚至造成傷害。現在這樣的讚賞式的個性化評語，不僅令學生覺得溫馨、心情愉悅，從而更加自信，同時，家長也會對學校、對老師放心，主動配合學校教育好孩子。

個性化評語摘錄署前路國小一名“後進生”的評語是這樣的：你是個活潑開朗的小女孩，儘管你的作業有時出現小差錯，回答問題可能不夠完整，可老師仍然欣賞你的積極參與和大膽。只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，只要課堂上認真聽講，你就可以取得好成績！

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基本介紹

學校簡介

師資

評價

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大課間

社團活動

交通路線

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