《缺陷兒童心理》是1987年7月科學出版社出版的圖書，作者是朴永馨。
《缺陷兒童心理》是1987年7月科學出版社出版的圖書，作者是朴永馨。1內容簡介本書是《現代心理學普及叢書》之一．也是我國第一部有關缺陷兒童的心理學著作．全書分總論、盲童心理、聾童心理、智力落後兒童心理四章．內容除反映國外...
四肢或軀幹障礙、兒童精神病和腦功能輕微失調（MBD症）等引起的學習障礙、 發育不良或內臟器官功能障礙的病弱兒童也是缺陷兒童。多種 兼有兩種以上缺陷者是多種缺陷兒童。第一性缺陷（盲、聾、腦發育不全等病）會給缺陷兒童的心理發展帶來第二性缺陷和特點。例如，聾導致啞，使感覺、知覺、記憶等發生困難，思維(...
指在兒童期 因某種生理缺陷，功能障礙和各種環境因素作用下出現的心理活動和行為的異常現象。兒童心理健康 健康的軀體和發育正常的大腦是心理健康的前提。父母雙方的遺傳因子，如肌體的構造、形態、感覺器官、神經系統、大腦等的特徵都可以傳給後代。還有許多遺傳性疾病會伴有智力低下、精神異常或身體畸形等症狀而影響心理...
兒童注意缺陷障礙是一種兒童疾病。注意缺陷障礙 （Attention Deficit Disorder）注意力缺陷障礙（ADD）的俗稱是兒童多動症，其發病原因很多，是兒童青少年時期長見病有的甚至廷續到成年。近年來由於環境、教育等因素，注意力缺陷障礙（ADD）的發病率有逐年增高的趨勢。 在美國，大約百分之三至五的兒童患注意力缺失/過...
身心缺陷兒童（physically-and-mentally-handicapped children）特殊兒童的一類。有生理、心理缺陷而需要特殊幫助的兒童。不同國家對該類兒童有不同的分類規定，基本上可分為智力落後、視覺障礙、聽覺障礙、肢體缺陷、病弱、情緒障礙、語言障礙和多重障礙等類。智力落後兒童指智商低於70者。視覺障礙包括弱視和盲（矯正視力...
弱智兒童又稱智力缺陷，一般指的是由於大腦受到器質性的損害或是由於腦發育不完全從而造成認識活動的持續障礙以及整個心理活動的障礙。 由於遺傳變異、感染、中毒、頭部受傷、顱腦畸形或內分泌異常等有害因素造成胎兒或嬰幼兒的大腦不能正常發育或發育不完全，使智力活動的發育停留在某個比較低的階段中，稱為智力遲滯。
缺陷心理學對於缺陷者，尤其是缺陷兒童的治療也是十分必要的依據。所以，缺陷心理學和醫學、醫學心理學關係密切。研究 人類早就注意到身心發展異常，特別是感覺器官和智力異常對人類生存的影響。隨著社會進步，從18世紀開始，人們注意到對缺陷兒童的特殊教育。實驗心理學建立後，出現了個體心理差異和變態心理的研究。智力...
兒童心理發展障礙分“一次性障礙”和“二次性障礙”，前者是由某種本質性的缺陷或原因造成人體的某一機能的損傷或發展障礙，後者則是由一次性障礙派生出來的其他障礙。例如，兒童由於智力上的缺陷造成學習困難、自卑等，前者為一次性障礙，後者則為二次性障礙。兒童由於正處在生長發育期，由一次性障礙引起的二次性...
多重缺陷兒童(multihandicapped child)是特殊兒童的一種。其在生理或心理發展上同時有兩種或兩種以上明顯缺陷。如既聾又盲、既肢殘又智力落後等。在中國又稱為綜合殘疾，約占殘疾人總數的13環。常見的以智力、行為或視聽感官障礙為主，如智力障礙兼腦麻痹、自閉症，視聽感官的雙重障礙等。該類兒童較之某種單純缺陷的...
一般來說，心理疾病是集遺傳、生理、教養及其它環境因素而形成的。很多流行的說法並不可信。研究證明高糖份及食物添加劑並不會令兒童患上此症。雖然此症有多種病因，但大多數專家認為最主要的還是生理因素。表現 個性方面，患注意力缺失症並不意味著過度活躍，正好相反，ADD患者往往可能是相當安靜甚至是嚴肅的人。而...
孤僻兒童（autistic children）是指自我封閉兒童。社會行為與心理不能適應環境，不能或不願與人交往，表現沉默、冷漠、退縮。有以下特點：（1）語言發展較差，特別表現在與人溝通方面；（2）社交困難，不能或拒絕發展良好的人際關係；（3）防禦性警覺較高，常懷疑別人會侵犯他，從而自動與社會隔離；（4）迷戀某些物品...
聾啞心理學是聾啞兒童心理發展特徵和規律的缺陷心理學分支。詳細介紹 聽覺器官接受聲音刺激，幫助人掌握言語，對人的各種心理過程及全部人格特徵的發展都有重要意義。聾和隨之而來的啞會給兒童心理的正常發展帶來不利影響，產生一些明顯的特點：聾啞兒童主要靠尚完好的感受器官（主要是視覺）感知客觀世界；由於其感知活動在...
在影響聾童們健康心理發展的諸因素中，聽覺障礙無疑是造成孩子異常心理問題的主導因素，還有繼之而來的語言交流障礙和其他有害因素。造成聾童心理-行為失調的因素是多方面的，其現形式與程度也是多樣的，而且正常與異常之間難以劃出明確的界線。重要性 兒童期，孩子的大腦還沒有完全發育成熟，對界事物的認識和主觀的...
心理特點 1、感知覺遲鈍、緩慢 生活中，只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大，並且呈現的時間長，他們才能感覺到，因而單位時間內接受外界信息明顯少於正常兒童。2、注意力不集中 常常會被別的聲音、鮮艷色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表現為不能專注聽講。3、語言能力薄弱 語言問題比較大，80%都有語言障礙...
其研究對象是聽力缺陷對兒童心理發展的直接或間接的影響，及這些影響給兒童的認識、情感、意志、言語及個性心理品質的形成過程帶來的特殊性。聽覺障礙的直接後果是不同程度的言語障礙，它使兒童對有聲語言的感知發生困難，給人的記憶，思維造成不同程度的消極影響。除先天缺陷外，兒童生來即有從父輩的遺傳基因繼承來的...
兒童行為孤僻，怕見人，總是不開心，對一切事情都冷漠，或是動不動就要發脾氣，做事情不專心，堅持性差，就要注意了。對於這樣的情況，很多家長認為是孩子的性格特點，不太在意。其實，這些孩子是得了高樓孤獨症，這是一種新的兒童心理疾病。原因 目前病因不明，不能闡明孤獨症的病因和發病機制，但至少把它看成是...
主張以行為主義原理和運用行為塑造原理，以正性強化為主促進孤獨症兒童各項能力發展。訓練強調高強度、個體化、系統化。（2）孤獨症以及相關障礙兒童治療教育課程（TEACCH）訓練 該課程根據孤獨症兒童能力和行為的特點設計個體化的訓練內容，對患兒語言、交流以及感知覺運動等各方面所存在的缺陷有針對性地進行教育，核心是...
心理缺陷，指無法保持正常人所具備的心理調節和適應等平衡能力，心理特點明顯偏離心理健康標準，但尚未達到心理疾病的程度。心理缺陷的後果是社會適應不良。在現實生活和心理衛生實際工作中最常見的心理缺陷是性格缺陷和情感缺陷。分類 常見的性格缺陷有下列幾種：無力性格 這種人精力和體力不足，容易疲乏，常述說軀體不適...
兒童注意力缺陷症 每個人都有走神的時候，但怎樣才能判斷自己是否患有ADD？這個界限究竟在哪裡？在什麼樣的情況下我們才需要為自己的心不在焉擔心？在什麼情況下我們該尋求心理醫生的幫助？專家認為：判斷是否患上了ADD，有以下3個需要量化的方面。 第一 ：在過去的6個月內，你必須“經常”或“很頻繁”地存在以下...
二 各級弱智兒童的適應行為表現 三 1987年中國殘疾人抽樣調查的分級 第二章 關於弱智兒童的心理發展問題 第一節 對弱智兒重心理發展的幾種看法 一 道德缺陷論 二 意志和注意缺陷論 二 發展到頂論 四 維果茨基對弱智兒童心理發展的看法 第二節 弱智兒童的心理發展和教育 一 兒童正常發展的必要條件 二 弱智兒童...
美國心理學會公布的精神疾病診斷準則手冊（The Diagnostic and Statistical Manual,簡稱DSM）在1980年對於過動症作了第一次的描述，並將它稱之為“兒童期的過動反應異常。”之後相關學者經過多次修改後，“注意力缺陷過動症”這個名詞終於產生，而它的症狀以及診斷的規範也越來越明朗。第四版最新的精神疾病診斷手冊（...
美國心理學會公布的精神疾病診斷準則手冊（The Diagnostic and Statistical Manual,簡稱DSM）在1980年對於過動症作了第一次的描述，並將它稱之為“兒童期的過動反應異常。”之後相關學者經過多次修改後，“注意力缺陷過動症”這個名詞終於產生，而它的症狀以及診斷的規範也越來越明朗。第四版最新的精神疾病診斷手冊（...
有的智力障礙兒童同時伴隨一定程度的異常行為和心理疾病，也會影響他的日常社會生活。根據新的發展趨勢，人們越來越重視智力障礙兒童的社會適應障礙問題，因為社會適應障礙直接影響到他們個人功能和如何參與社會生活的問題。3.智力障礙兒童在日常社會生活適應方面具有明顯的障礙。小年齡的智力障礙兒童在日常生活中表現為動作、...
3．不要溺愛孩子，以免造成孩子過分依賴；也不可強扭孩子的退縮行為，避免使孩子恐懼不安，更加害怕與人接觸。父母的信心和良好的社交關係，有利於孩子克服性格上的缺陷，塑造其開朗的性格。 4．對孩子在社交中表現出的合群現象給予及時的獎勵和強化。經過多次社交實踐和家長的正確心理誘導，絕大多數有退縮行為的兒童，...
美國心理學會公布的精神疾病診斷準則手冊（The Diagnostic and Statistical Manual,簡稱DSM）在1980年對於過動症作了第一次的描述，並將它稱之為“兒童期的過動反應異常。”之後相關學者經過多次修改後，“注意力缺陷過動症”這個名詞終於產生，而它的症狀以及診斷的規範也越來越明朗。第四版最新的精神疾病診斷手冊（...
多動兒是患上兒童多動綜合症的兒童。主要表現為注意障礙，多動不寧等症狀。發病原因有很多說法，仍無定論。病理簡介 兒童多動綜合徵（hyperkinetic syndrome）或多動症為一常見於兒童時期的行為障礙,醫學上又稱“注意缺陷多動障礙”。主要表現為注意障礙、多動不寧；還有易激惹、好衝動等表現。其常見的伴發心理...
在國小階段，兒童夥伴社會交往傾向日益突出，他們很注重朋友之間所共有的價值觀，關注自己在同伴中的威信和地位，尤其重視同伴對自己的評價。當轉入一所新學校，進入一個新集體，他還不能很快融入，不能被認可和接納，由此他產生了被遺棄感，導致情緒困擾。人在被不良情緒困擾，同時又不知該如何疏解的時候，必然會將...
教育、心理學稱為“智力落後”、“智力缺陷”。兒科學稱為“智力低下”、“智慧型遲緩”、“智力發育障礙”。特殊教育學校稱為“弱智”、“智力殘疾”發病原因 MR患病率因各調查所規定的MR的定義、診斷標準、取樣方法和心理學檢驗方法的不同而有差異。據美國智力低下協會（AAMD）和WHO報導，兒童MR患病率為1%～2%。
智殘兒童 智力殘疾兒童是指在生長發育時期（18歲以前），智力發育低於同齡兒童的平均水平，同時伴有明顯的社會生活適應能力困難的兒童。可見判斷一個兒童是不是智力殘疾，必須從三個方面考慮：一是智力，二是社會適應能力，三是年齡，三者缺一不可。智力 智力程度可以通過智商來表示。智力殘疾兒童的智商必須是在進行個別...
