練習教學法是指在老師的指導下,學生運用知識去反覆完成一定的操作以形成技能技巧的方法。學生通過不斷的獨立訓練,運用已具備的知識解決有關問題,掌握駕駛技能並養成良好習慣。
含義
基本要求
⑵循序漸進,逐步提高。
⑶規範操作,嚴格要求。
練習教學法是指在老師的指導下,學生運用知識去反覆完成一定的操作以形成技能技巧的方法。學生通過不斷的獨立訓練,運用已具備的知識解決有關問題,掌握駕駛技能並養成良好習慣。
練習教學法是指在老師的指導下,學生運用知識去反覆完成一定的操作以形成技能技巧的方法。學生通過不斷的獨立訓練,運用已具備的知識解決有關問題,掌握駕駛技能並養成...
教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法(教授法)和學生學的方法(學習方法)兩大方面,是教授方法與學習...
本書通過展現一些較有效的教學實例,採用談心式的方法描述這些有效教學方法,提供了基於研究基礎上的實際和可操作的有效教學練習。書名 有效教學方法 作者 (美)鮑里奇...
教學方式是指教學方法的活動細節。教學過程中具體的活動狀態,表明教學活動實際呈現的形式。如講授法中的講述、講解、講演;練習法中的示範、摹仿等。沒有獨立的任務,...
戰術基礎教學法,戰術基礎教學通常採取戰術分段作業的方法實施。包括作業準備、作業實施、作業講評三個基本步驟。作業實施是戰術分段作業的基本階段,其基本組織順序是:...
體育教學循環練習法是體育教學方法之一。教師根據教學任務,選擇若干練習,分設若干作業點,將學生分成小組,要求每組學生在每個作業點完成規定的練習,然後再轉到下一個...
愉快教學法,簡單地說就是在課堂上通過教師的引導,能夠調動學生的內在學習動力,而取得良好的教學效果的一種教學方法。它有課堂教學和愉快教學法兩重性質。...
學導式教學法是近十餘年國內興起的一種啟發式教學法之一 ,是有利於教學質量提高的可行方法。所謂學導式教學法,就是在教師指導下,學生進行自學、自練的一種方法...
(四)表演練習 本章小結 第4章聽說結合,拓展表達的訓練 第1節漢語口語技能訓練的理論依據 一、任務型教學的概念 二、任務型教學的組織方式 三、任務型...
“四環節教學法”的基本過程是:實驗觀察、閱讀討論、歸納總結、練習鞏固。...... “四環節教學法”的基本過程是:實驗觀察、閱讀討論、歸納總結、練習鞏固。...
情景教學法是教師根據課文所描繪的情景,創設出形象鮮明的投影圖畫片,輔之生動的文學語言,並藉助音樂的藝術感染力,再現課文所描繪的情景表象,使學生如聞其聲,如見...
1 其它解釋 2 教學策略的種類 ▪ 先行組織策略 ▪ 認知發展策略 ▪ 概念形成策略 ▪ 隨機管理策略 ▪ 行為練習策略 ▪ 自我管理策略 教學...
直接教學模式是以行為訓練為主。行為訓練的重要概念就是塑造、模仿、練習、回饋和強化。塑造:一開始老師確定學生學習的期望結果,把這一個課題分解成許多步驟,或是...
蒙台梭利(Montessori)教學法是由義大利教育家瑪莉亞·蒙特梭利博士傾其畢生經歷所創造的。其教學法的精髓在於培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。在蒙氏教室里,有豐富...
《鋼管樂教學法》是2009年上海教育出版社出版的圖書,作者是嚴成努。本書在解決銅管樂教學中無可避免的高音吹奏問題上,將能為讀者提供行之有效的方法。...
溝通式教學法(英文:Communicative Language Teaching,CLT)是一種教授第二語言或外語的教學法,此教學法強調“互動(interaction)”的重要性,是語言學習的工具,也是其...
手工操作教學法是指勞動課和勞動技術課中,教師指導學生運用手工工具製造物品或其零件,同時培養手工操作技能的方法。如金屬手工加工中,要學生初步掌握鋸和銼的技能,須...
課堂教學模式即教師在課堂上針對學生學習而使用的教學方法,也就是孔子說的"因材...練習統一於課堂教學中,並把觀察等直觀活動納入教學活動體系之中,首次提出了以“...
體育教學重複練習法是體育教學方法之一。在不改變動作的技術結構和運動負荷的表面數據的情況下,進行反覆練習的方法。分為連續重複練習法和間歇重複練習法兩種。連續...
【教學論】 又稱教學法、教學理論,是研究教學一般規律的科學。教學論是教育學的一個重要分支,它是由教學在整個教育活動中的地位與作用、教學目的、任務、教學過程...
同伴教學法使用專門設計的用於揭示學生概念錯誤和引導學生深入探究的概念測試題,藉助計算機應答互動系統或選項卡片,引導學生參與教學過程,變傳統單一的講授為基於剖析...
所謂“三維教學法”,是指一個完整的教學過程,是由課堂講授、學生自學(包括課堂討論、作業練習等)和社會實踐等三個相互聯繫、相互制約、相互影響的環節或層面構成的...
“啟、讀、議、講、記、練、結”結構教學法以如何充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位為宗旨,儘可能在課堂四十五分鐘提高教學質量,使教師由知識的傳播者、...
“學案導學”教學法是一種新型的教學模式,它旨在通過學生的自主學習,培養學生的自學能力,提高教學效益。所謂“學案導學”是指以學案為載體,以導學為方法,教師的指導...
練習答案和提示資源連結(課外拓展)學生水平差異對教學影響之解決方法學案導學 編輯 什麼是學案學案就是教師根據學生的認知水平,知識經驗,為指導學生進行主動的知識建構...