本書以網路學習行為的分析和建模為研究的主題，結合心理學及行為科學的理論，從網路學習行為的內涵、影響因素、網路學習行為建模等幾個方面，研究了相關理論與實踐問題。主要內容包括：（1）分析心理學幾種最有影響的學派以及行為科學關於"行為"的經典理論和模型，解釋了心理學和行為科學經典的行為理論對網路學習行為研究的啟示作用，界定了網路學習行為內涵和組成要素，系統總結了影響網路學習行為的個體特質及環境因素的作用。（2）設計和實施了網路學習行為的觀察實驗和問卷調查，分析了觀察的結果，著重系統地研究了文獻中較少受到關注但卻對學習效果有很大影響的網路問題學習行為，包括其內涵、表現、觸發原因以及矯正方法等。（3）給出和討論了學習行為的分類模型-OCCP模型、網路學習行為的三維S-F-T模型，網路學習行為系統的概念模型、可共享和互操作的網路學習行為信息模型，並實現了對其的XML綁定。
基本介紹
- 書名：網路學習行為分析及建模
- 出版社：科學出版社
- 頁數：148頁
- 開本：5
- 品牌：科學出版社
- 作者：彭文輝
- 出版日期：2013年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787030388858, 7030388852
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《網路學習行為分析及建模》編輯推薦：《網路學習行為分析及建模》結合心理學及行為科學的理論，研究網路學習行為及其建模的理論和實踐問題。《網路學習行為分析及建模》可作為從事網路教育理論研究以及資源開發的相關人員參考，也可作為教育技術學專業本科生和研究生學習參考。
作者簡介
彭文輝，華中師範大學教育信息技術學院教授，理學博士。目前主要專業興趣為E—Learning的理論與實踐研究與開發，包括網路學習行為、網路學習風格、學習分析等。近年來曾獲湖北省科技進步二等獎、武漢市科技進步三等獎、多媒體課件比賽二等獎等獎項；主持和參與教育部人文社會科學課題、國家級套用技術研究與開發新產品計畫項目、國家自然科學基金、武漢市科技攻關計畫項目、國家社會科學基金“十一五”規劃課題子課題以及湖北省教育廳科研及教學研究項目等項目研究；承擔多項計算機套用軟體及硬體開發項目，在重點核心期刊及國際學術會議上發表論文數10篇。
圖書目錄
第一章網路學習行為內涵
第一節心理學關於行為的一般模型
一、心理學經典行為理論
二、社會認知理論的行為模型
第二節行為科學的行為模型
第三節網路學習行為概念解析
一、學習的定義
二、學習的分類
三、網路學習行為內涵
第二章網路學習行為影響因素分析
第一節研究方法
一、觀察實驗設計
二、觀察結果
第二節影響網路學習行為的因素分析
一、問卷調查的一般結果
二、個體傳記特點影響分析
三、心理特質影響分析
四、環境影響分析
第三章網路問題學習行為
第一節網路問題學習行為概念的界定
第二節網路問題學習行為的表現和觸發因素
第三節動機問題觸發網路問題學習行為的研究
第四節情緒問題觸發網路問題學習行為的研究
第五節改善和矯正網路問題學習行為的方法
一、動機激發和維持
二、消極情緒調節
三、強化與積極行為支持
四、學習策略訓練
五、案例及網路學習者的問答
第四章網路學習行為分類模型及概念模型
第一節模型及建模
一、一般概念
二、網路學習行為模型
第二節學習行為OCCP分類模型
一、學習行為分類的意義
二、學習行為分類研究的現狀
三、學習行為的OCCP層次化模型
四、OCCP描述實例
第三節網路學習行為及其S—F—T三維分類模型
一、行為結構層次維度——OCCP for e—learning
二、行為方式維度——互動方式
三、行為功能維度——信息操作
第四節網路學習行為系統概念模型
一、構建策略
二、概念模型圖
第五節概念模型校驗
第五章網路學習行為信息模型
第一節網路學習行為信息模型
一、網路學習行為信息模型構建策略
二、網路學習行為中的行為單元與行為流
三、網路學習行為信息模型
第二節網路學習行為信息建模XML綁定
第三節網路學習行為描述實例
第六章網路學習行為分析原型系統
第一節原型系統功能需求
第二節總體結構
第三節設計與實現
一、數據採集模組
二、數據處理模組
三、數據分析模組
第四節套用舉例
一、《單片機原理和接口技術》網路課程簡介
二、觀察記錄
三、數據採集和數據處理
四、數據分析
參考文獻
附錄一網路學習行為信息模型XML綁定規範：XML Schema
附錄二網路學習行為信息模型辭彙表
附錄三《單片機原理和接口技術》網路課程學習的XML描述實例
第一節心理學關於行為的一般模型
一、心理學經典行為理論
二、社會認知理論的行為模型
第二節行為科學的行為模型
第三節網路學習行為概念解析
一、學習的定義
二、學習的分類
三、網路學習行為內涵
第二章網路學習行為影響因素分析
第一節研究方法
一、觀察實驗設計
二、觀察結果
第二節影響網路學習行為的因素分析
一、問卷調查的一般結果
二、個體傳記特點影響分析
三、心理特質影響分析
四、環境影響分析
第三章網路問題學習行為
第一節網路問題學習行為概念的界定
第二節網路問題學習行為的表現和觸發因素
第三節動機問題觸發網路問題學習行為的研究
第四節情緒問題觸發網路問題學習行為的研究
第五節改善和矯正網路問題學習行為的方法
一、動機激發和維持
二、消極情緒調節
三、強化與積極行為支持
四、學習策略訓練
五、案例及網路學習者的問答
第四章網路學習行為分類模型及概念模型
第一節模型及建模
一、一般概念
二、網路學習行為模型
第二節學習行為OCCP分類模型
一、學習行為分類的意義
二、學習行為分類研究的現狀
三、學習行為的OCCP層次化模型
四、OCCP描述實例
第三節網路學習行為及其S—F—T三維分類模型
一、行為結構層次維度——OCCP for e—learning
二、行為方式維度——互動方式
三、行為功能維度——信息操作
第四節網路學習行為系統概念模型
一、構建策略
二、概念模型圖
第五節概念模型校驗
第五章網路學習行為信息模型
第一節網路學習行為信息模型
一、網路學習行為信息模型構建策略
二、網路學習行為中的行為單元與行為流
三、網路學習行為信息模型
第二節網路學習行為信息建模XML綁定
第三節網路學習行為描述實例
第六章網路學習行為分析原型系統
第一節原型系統功能需求
第二節總體結構
第三節設計與實現
一、數據採集模組
二、數據處理模組
三、數據分析模組
第四節套用舉例
一、《單片機原理和接口技術》網路課程簡介
二、觀察記錄
三、數據採集和數據處理
四、數據分析
參考文獻
附錄一網路學習行為信息模型XML綁定規範：XML Schema
附錄二網路學習行為信息模型辭彙表
附錄三《單片機原理和接口技術》網路課程學習的XML描述實例
