網路利他行為的理論與實證研究

《網路利他行為的理論與實證研究》是鄭顯亮創作的心理學著作，首次出版於2013年10月。

該書採用經典測量理論、概化理論、項目功能差異分析、結構方程模型等多種心理測量理論和技術，編制了具有較高質量的大學生網路利他行為量表，並採用結構方程模型和多層線性分析技術對大學生網路利他行為現狀和影響大學生網路利他行為的個體變數、班級變數和學校變數進行了實證探討。

基本介紹

• 作品名稱：網路利他行為的理論與實證研究
• 作者：鄭顯亮
• 首版時間：2013年10月
• 字數：215千字
• 類別：心理學著作

內容簡介

該書以大學生為研究對象，基於深入訪談和相關研究文獻，構建了網路利他行為的理論框架，探討了網路利他行為的心理結構模型，在此基礎上編制了網路利他行為量表，並運用多種心理測量理論和技術對網路利他行為量表的信效度進行檢驗。然後以此量表為工具對網路利他行為的現狀與影響因素進行了較系統地實證研究。

作品目錄

第一章 緒論	第八章 現實利他行為與網路利他行為的關係研究
第二章 網路利他行為文獻綜述	第九章 人格特質與網路利他行為的關係研究
第三章 大學生網路利他行為量表的初步編制	第十章 樂觀人格、焦慮、網路社會支持與網路利他行為的關係研究
第四章 大學生網路利他行為量表的項目功能差異分析	第十一章 班級變數對大學生網路利他行為的多層線性分析
第五章 大學生網路利他行為量表的概化理論研究	第十二章 學校變數對大學生網路利他行為的多層線性分析
第六章 大學生網路利他行為量表的信效度研究	第十三章 總結與展望
第七章 大學生網路利他行為的現狀調查	參考文獻

創作背景

隨著網路的迅速發展和普及，網路對人的心理和行為產生了重要影響。對網路心理的研究已成為心理學的一個熱點問題，眾多專家學者對網路的心理和行為進行了大量的研究和探討，並取得了較豐富的研究成果。已有的網路心理的研究大多集中於對病理性心理及其負面影響的探討，如網路成癮、網路攻擊、網路暴力、網路色情、網路失范等，而對於網路的積極影響關注不夠。研究者廣泛地忽視了對網路使用積極因素的探討。雖然網路在給人們帶來諸多便利的同時，也帶來了一系列負面的影響，人們在使用網路的過程中會出現一些問題。但過多地關注網路的負面影響會使研究局限於一定的思維模式，不能真正客觀地反映網際網路對人的心理的作用。另外也容易給人造成錯覺，引導人們更多關注網際網路的消極影響，陷入談“網”色變的境地，形成認識上的片面化。因此，應重視網路使用的積極心理的研究，探討網際網路給人們帶來的正面影響，讓人們更加理性地全面地認識網際網路，以便充分發揮網際網路的優勢。基於上述背景和認知，《網路利他行為的理論與實證研究》對網路利他行為的現狀與影響因素進行實證研究。

作品思想

第一，該書對上海市和江西省五所大學的587名大學生進行問卷調查，結果表明：大學生網路利他行為的程度不高；大學生網路利他行為存在顯著的性別差異和生源差異，但不存在顯著的專業差異。

第二，該書以366名大學生為被試，採用大學生網路利他行為量表、青少年網路社會支持問卷和大學生利他行為問卷，考察網路社會支持在現實利他行為與網路利他行為關係中的中介作用和調節作用。結果表明：（1）現實利他行為、網路社會支持與網路利他行為存在顯著的正相關。（2）網路社會支持在現實利他行為與網路利他行為關係間起著完全中介作用。（3）網路社會支持對現實利他行為與網路利他行為的關係又具有調節作用，現實利他行為對網路利他行為的影響在高網路社會支持的個體中要比低網路社會支持的個體中更明顯。

第三，該書運用大學生網路利他行為量表、“大五”人格量表和自尊量表（SES）對587名大學生進行調查，考察人格特質、自尊與網路利他行為的關係。結果發現：（1）外傾性、責任性、開放性、自尊與網路利他行為存在顯著的正相關，神經質與網路利他行為存在顯著的負相關，但宜人性與網路利他行為相關不顯著；（2）外傾性、責任性、神經質、開放性和自尊均能顯著預測網路利他行為，自尊在外傾性與網路利他行為、開放性與網路利他行為關係間起部分中介作用，在責任性與網路利他行為、神經質與網路利他行為關係間起完全中介作用。

第四，該書運用大學生網路利他行為量表、樂觀人格量表、焦慮自評量表和網路社會支持問卷對496名大學生進行調查，考察樂觀人格、焦慮、網路社會支持與網路利他行為之間的關係模型。結果發現：（1）樂觀傾向、焦慮、網路社會支持與網路利他行為之間均存在顯著正相關，悲觀傾向與網路社會支持、網路利他行為之間存在顯著的負相關。（2）悲觀傾向對網路社會支持和網路利他行為的預測作用均不顯著。（3）樂觀傾向、焦慮、網路社會支持對網路利他行為均有顯著的正向預測作用，網路社會支持在樂觀傾向對網路利他行為影響、焦慮對網路利他行為影響中都起部分中介作用。

第五，該書對上海市和安徽省的44個班級的1669名大學生被試進行測試，運用多層線性分析技術考察班級變數對大學生網路利他行為及其與網路行為偏好間關係的影響。結果表明：在控制了大學生的性別和網齡之後，信息偏好、遊戲偏好和交往偏好對網路利他行為總分及其網路支持、網路指導、網路分享、網路提醒4個維度的得分均有顯著的正向預測效果。遊戲偏好對網路利他行為總分、網路支持和網路分享的影響，交往偏好對網路支持的影響，信息偏好對網路提醒的影響均存在顯著的班級差異。班級女生率和班級平均自尊水平對網路支持的班級均值差異有顯著的預測作用，女生率或平均自尊水平越高的班級，網路支持的班級平均分數就越高。班級平均每周上網時間和班級平均自尊水平對交往偏好與網路支持間的關係具有顯著的調節作用，平均每周上網時間越多或平均自尊水平越高的班級，交往偏好對網路支持的正向預測作用越強。班級女生率對遊戲偏好與網路分享之間的調節作用達到邊緣顯著水平，女生率越高的班級，遊戲偏好對網路分享的正向預測作用越強。

第六，該書對全國範圍內33所大學的2063名大學生被試進行測試，運用多層線性分析技術考察了學校變數對大學生網路利他行為及其與網路行為偏好之間關係的影響。結果表明：在控制了大學生的性別和網齡之後，信息偏好、遊戲偏好和交往偏好對網路利他行為總分及其網路支持、網路指導、網路分享、網路提醒4個維度的得分均有顯著的正向預測效果；信息偏好對網路利他行為總分和網路提醒的影響、遊戲偏好對網路分享的影響均存在顯著的學校差異；學校性質、學校地域和學校宿舍上網等學校變數對網路利他行為總分、網路分享和網路提醒的學校均值差異都沒有顯著的預測作用；學校性質顯著削弱了遊戲偏好與網路分享間的正向關聯，即與“211”大學相比，非“211”大學的學生遊戲偏好與網路分享的正向關聯程度更強。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《網路利他行為的理論與實證研究》	2013年10月	中國社會科學出版社	978-7-5161-3485-6

作者簡介

鄭顯亮，男，贛南師範學院教育科學學院副教授，博士，碩士生導師。2010年畢業於上海師範大學，獲發展與教育心理學博士學位。致力於網路心理學和心理測量學等領域的研究。