綜合課程的開發

內容簡介

在書中，作者詳細闡釋了綜合課程的定義及其開發的必要性；論述了如何運用“知/行/為”(KNOW/DO/BE)的框架，結合課程標準，對課程進行綜合；介紹了綜合課程開發的模板和來自多所學校的實踐案例；並針對教師在綜合課程開發中的一些現實問題，作了精要的解答。本書能為教師進行綜合課程開發起到較大的指導和借鑑作用。

編輯推薦

本書具有這樣幾個突出的特點：系統性強。全書的框架非常清晰，從對綜合課程的界定，到闡明開展綜合課程的原因，再到為實施綜合課程提供具體的步驟，作者娓娓道來，知識結構很明朗，以“知/行/為/”框架為核心，層層遞進，逐步展開，既保證了課程本身的嚴密性，同時又使課程與學生的實際需要相結合。易理解。本書的行文流暢，沒有晦澀難懂的地方。在對抽象觀點進行理論闡述的同時，還提供了大量的實例幫助讀者理解，並且提出了實操性很強的綜合課程設計模板，理論與實踐的結合體現得相當好。非常實用。作者在闡述實施綜合課程的具體步驟的同時，還針對實施過程中有可能會出現的問題逐一進行了解答，給予讀者的指導更有針對性。

作者簡介

Susan M. Drake是安大略湖布羅克大學教育系的教授，她在加拿大的多倫多大學取得課程設計方面的博士學位。Susan 的教學生涯幾乎覆蓋了從初等教育到高等教育的所有教學領域。她一直潛心於設計和實施省內或全國範圍內課堂教學的綜合化。近來，她為教育系的研究生開設了綜合各學科的跨學科課程。本書是她關於綜合課程方面的第六本專著，其他的專著包括：《設計綜合課程：一種新的嘗試》，《創建綜合課程：經證實有助於提高不生學習的方法》，等等。Susan 充當著顧問的角色，在北美洲及至全世界範圍內宣傳她的理念。

綜合課程的開發

基本介紹

內容簡介

編輯推薦

作者簡介

目錄

相關詞條

熱門詞條