《終身學習與職業發展》是2014年中央廣播電視大學出版社出版的書籍,作者是王鷹。
基本介紹
- 中文名:終身學習與職業發展
- 作者:王鷹
- 出版社:中央廣播電視大學出版社
- 出版時間:2014年6月1日
- 頁數:247 頁
- 定價:29 元
- 開本:16 開
- ISBN:9787304065157
《終身學習與職業發展》是2014年中央廣播電視大學出版社出版的書籍,作者是王鷹。
《終身學習與職業發展》是2014年中央廣播電視大學出版社出版的書籍,作者是王鷹。內容簡介《終身學習與職業發展》是為廣播電視大學各專業本科層次開設的通識課程“終身學習與職業發展”開發的教學用書,課程定位於學生需求,以“一課...
《終身學習與職業生涯發展(第2版)》是2023年人民郵電出版社出版的圖書,作者是夏海鷹、吳南中、彭飛霞。內容簡介 本書主要介紹了現代社會中終身學習、職業生涯發展的知識,引導讀者找到切合自身職業發展的方向和路徑,切實地幫助讀者在...
活到老,學到老,進行終身學習,已成為現代職業發展的必然要求。2.樹立效率觀念,強調功效 沒有效率就談不上競爭,提高工作效率,才能降低成本(生產成本與機會成本)。提高效率、合理規劃與利用時間,是實現職業生涯成功的重要措施。3.高瞻...
一、職前教育與職後教育並重:終身教育思想下的高等職業教育的雙重功能 二、綜合職業能力:終身教育思想下的高等職業人才能力結構 三、文化素質教育:高等職業教育培養具有發展潛能人才的重要一翼 四、繼續教育變革:教育理念、培養目標和...
當今世界已進入了一個全新的時代,構建終身教育體系,推進終身學習制度已成為世界性潮流。本書分析了終身教育和高職教育的產生背景和發展趨勢,詳細剖析了高等職業教育與終身教育對社會發展的作用及其相互關係,填補了關於高職教育與終身教育...
學習型社會是美國學者羅伯特·哈欽斯於1968年首次提出的。聯合國教科文組織國際教育發展委員會編著、被譽為當代教育思想發展中里程碑的著名報告《學會生存》,特彆強調終身教育和學習型社會兩個概念,把學習型社會作為未來社會形態的構想和追求...
《職業生涯規劃(第五版)》是由蔣乃平主編,高等教育出版社於2020年6月出版的中等職業教育課程改革國家規劃新教材。該書供中等職業學校思想政治(德育)課程教學使用。該書共5單元,包括“職業生涯規劃與職業理想”“職業生涯發展條件與...
《職業生涯發展與規劃》是2009年08月中國財政經濟出版社出版的圖書,作者是宋成學。本書主要介紹了中職生應該做的職業生涯發展與規劃。內容簡介 《職業生涯發展與規劃》一開始就從現在中職生的就業形勢和職場環境入手,勉勵學生直面困難,...
從業人員繼續教育達到3.5億人次。——院校布局和專業設定更加適應經濟社會需求。調整完善職業院校區域布局,科學合理設定專業,健全專業隨產業發展動態調整的機制,重點提升面向現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業和社會管理、...
職業教育(vocational education),是指為了培養高素質技術技能人才,使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育。職業教育是與普通教育具有同等重要地位...
第三,持續性。一方面,教師專業發展是一個持續不斷的循序漸進的動態過程。另一方面,教師專業發展貫穿於教師的整個職業生涯。結構 (1)專業理念;(2)專業知識;(3)專業能力;(4)專業態度與動機等。有效途徑 (1)終身學習:教師...
《先前學習認定的理論與實踐》基於大量的國內外文獻研究和作者自身的理論與實踐背景,策劃全書結構並撰寫了以下各章。第一章:終身學習與個體職業生涯發展;第二章:非正規、非正式學習成果認定;第三章:先前學習認定的基本原理;第四章...
未來10年,是大連市經濟高速發展、工業化和城市化快速推進的時期,加快推進全域城市化,尤其是新市區的開發建設,在為經濟發展再上新台階提供新的增長動力和強大引擎的同時,也面臨著挑戰和迫切需要解決的問題,對大力發展職業教育提出了更...
中小企業和諧勞動關係的逐步建立 下編 終身教育的發展機遇 終身教育的興起 終身學習給成人教育發展帶來的機遇和挑戰 終身教育視野下高校退休教師興趣教育初探 美日退休準備教育對我國的借鑑價值 後記 後折頁 封底 ...
第三編 推進教師職業生涯發展的相關策略 第六章 職業生涯的利器――教師良好工作習慣的培養 第一節 保留一隻眼睛看自己――養成反思的習慣 第二節 不待揚鞭自奮蹄――培養終身學習的習慣 第三節 時間都去哪兒了?――培養時間管理的...
(二)明確職業教育改革發展的目標。進一步建立和完善適應社會主義市場經濟體制.滿足人民民眾終身學習需要,與市場需求和勞動就業緊密結合,校企合作、工學結合,結構合理、形式多樣,靈活開放、自主發展,有中國特色的現代職業教育體系。“十一...
從業人員繼續教育達到3.5億人次。院校布局和專業設定更加適應經濟社會需求。調整完善職業院校區域布局,科學合理設定專業,健全專業隨產業發展動態調整的機制,重點提升面向現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業和社會管理、生態...
第十一課 樹立終身學習的觀念 一、學習型社會的形成 二、終身學習與職業人生 延伸閱讀1 學習是生存的需要也是發展的需要 延伸閱讀2 努力學習 成就未來 思考與測試十一 第十二課 繼續教育的途徑 一、繼續學習與學歷提高 二、取得高一級...
該課程將一些大學生忽視的東西找回來,使他們從“冷漠”到“冷靜”,對自己的規劃更切合實際,幫助大學生釐清人生與職業發展的關係。適應專業 職業生涯規劃——體驗式學習課程主要面向管理科學與工程類專業學習。課程簡介 該課程共十九章,...
能力篇——職業生涯能力與素質的培養 第一課 培養專業能力 66 第二課 培養解決問題的能力 70 第三課 培養終身學習的能力 73 第四課 培養職業道德 77 目標篇——職業生涯目標的確定 第一課 理想與目標在職業生涯發展中的作用 89...
第二節學園管理視角下的幼兒教師學習 第三節提高幼兒教師學習質量的行動研究案例 附錄一 附錄二 參考文獻 後記 作者簡介 吳振東,1969年出生,福建惠安人。1991年畢業於福建師範大學學前教育專業,2002年獲教育碩士。現任泉州兒童發展職業...
第一節 專長與教師專業發展 第二節 新手型教師的特點與成長支持 第三節 熟手型教師的特點與心理輔導 第四節 專家型教師的特點與合作共享 第六章 終身學習:教師職業生涯發展成功的保證 第一節 終身學習與自我發展 第二節 學習的...
(2)職業對從業者的素質要求。(3)職業資格與職業生涯發展。(4)樹立正確的成才觀。2. 發展要立足本人實際 (1)興趣分析與培養。(2)性格分析與調適。(3)能力分析與提高。(4)就業價值取向分析與調整。(5)個人學習狀況和...
終身學習 學習先進學前教育理論,了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法;最佳化知識結構,提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力,做終身學習的典範。指導思想 《專業標準》是廣大學前教育研究者、行政管理人員、培養培訓機構...