紅七條

中華人民共和國教育部於2014年10月9日印發的關於《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》中的內容。

高校教師不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果，不得索要或收取學生及家長的禮品、禮金，不得對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關係。

2014年10月9日，針對近來暴露出的高校教師師德突出問題，教育部已首次劃出針對高校教師的師德禁行行為“紅七條”。對高校教師有“紅七條”情形的，將依法依規分別給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、解除聘用契約或者開除等相應處分。

基本介紹

• 中文名：紅七條
• 來源：中華人民共和國教育部
• 印發時間：2014年10月9日
• 出自： 《意見》

紅七條內容

損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；

在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；

在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；

影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；

在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊；

索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；

對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關係；

其他違反高校教師職業道德的行為。

考核規定

《意見》規定，要將師德考核納入高校教師考核重要內容，考核結果應通知到教師本人，確定不合格的，應當聽取教師本人意見。

師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，並在教師職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵等環節，實行一票否決。

在強化監督、懲處的同時，《意見》也注重師德激勵，要求職務（職稱）晉升和崗位聘用等評選中，在同等條件下，優先考慮師德表現突出的高校教師。

高校要組成師德建設委員會

“高校師德建設工作一直以來都是各部門齊抓共管，沒有明確責任人和牽頭部門，導致誰都可以管，誰都管不好的現狀。”教育部教師工作司負責人介紹，這次《意見》就要求高校明確師德建設的牽頭部門，由相關責任部門組成師德建設委員會。

對此，河北省教育廳廳長劉教民撰文建議，各高校要成立由黨委書記、校長任正、副組長，主管領導為常務副組長，紀檢監督、人事、學術委員會等相關責任部門和組織協同配合的師德建設委員會。

倡導舉行老教師榮休儀式

參與研究制定《意見》的中國教育學會名譽會長顧明遠認為，與中國小教師不同，高校教師本身就是知識更為淵博、水平更高的知識分子，如要加強他們的師德建設，就要以這些教師為主體，強調他們的自尊自律。

他建議，剛入職的青年教師，要把師德修養作為入職培訓的第一課，而對於中老年教師，則主要強調淡泊明志、嚴謹篤學、敬業愛生。

《意見》則規定，要建立師德建設專家庫，把高校師德重大典型、一線優秀教師等請進課堂，並舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式。

產生影響

2014年初公布的《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》中，將中國小教師騷擾學生、體罰學生、要求學生有償補課等10大項行為，劃定為“違反師德”。

此次《意見》也劃出針對高校教師的“紅七條”禁止行為，涉及教學科研、兼職兼薪、招考推優、生活作風等方面。如違犯“紅七條”，將給予最高至解聘或開除的處罰。對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重後果的，還要追究高校主要負責人的責任。