第一批全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地

中華優秀傳統文化傳承基地主要任務是支持高校圍繞民族民間音樂、民族民間美術、民族民間舞蹈、戲劇、戲曲、曲藝、傳統手工技藝和民族傳統體育等傳統文化項目建設。

基本介紹

  • 中文名:第一批中華優秀傳統文化傳承基地
  • 啟動時間:2018年5月
  • 評估機構中華人民共和國教育部
  • 公示期:2018年11月13日至11月19日
參評總則,評估目的,參評情況,指標體系,評估結果,基地名單,

參評總則

評估目的

為深入推進中華優秀傳統文化全方位融入高校教育,教育部決定在全國普通高校開展中華優秀傳統文化傳承基地建設,計畫到2020年在全國範圍內建設100個左右中華優秀傳統文化傳承基地。支持高校圍繞民族民間音樂、民族民間美術、民族民間舞蹈、戲劇、戲曲、曲藝、傳統手工技藝和民族傳統體育等傳統文化項目建設傳承基地。

參評情況

2018年11月,教育部公示了第一批中華優秀傳統文化傳承基地認定結果。公示期為2018年11月13日至2018年11月19日。

指標體系

  • 綜述
中華優秀傳統文化傳承基地建設內容包括課程建設、社團建設、工作坊建設、科學研究、輻射帶動、展示交流等六個方面。
  • 課程建設
將中華優秀傳統文化課程納入高校公共藝術和公共體育課程體系,通過客座教授或購買服務等形式,組織各地民族民間藝術家、非物質文化遺產傳承人、民間藝人、民族傳統體育項目傳承人面向非藝術類/體育類專業學生開設選修課並實行學分化管理,每個傳承基地應該有若干門面向全校學生的選修課程,每門課程設定36個學時,2個學分。
  • 社團建設
面向全校學生,在二級院系的平台上成立規模和形式靈活多樣的傳承項目傳習所(學生興趣小組),在此基礎上建設2—3個校級的傳承項目學生藝術/體育社團,包括傳承項目大學生藝術/體育社團、傳承志願者聯盟、藝術/體育愛好者俱樂部等,開展內容豐富、形式多樣的實踐活動,加強對傳承項目的推介和傳播,推進校園文化創新建設。
  • 工作坊建設
整合學校和社會資源,配備優質師資以及充足的器材、設施設備和場地,建設1個以傳承項目為主打的中華優秀傳統文化實踐工作坊,組織開展有關傳承項目的系列主題活動和現場實踐體驗活動。
  • 科學研究
依託學校現有相應研究機構或創建專門研究中心,加強以傳承項目為重點的中華優秀傳統文化教育研究,釐清中華優秀傳統文化傳承創新的價值與內涵,探索新時代背景下中華優秀傳統文化傳承創新的理念與路徑。
  • 輻射帶動
利用基地建設豐富的師資與課程資源,輻射帶動當地3所左右的中國小校和1個社區,開展基於傳承項目的中華優秀傳統文化普及教育活動,不斷擴大覆蓋面和受益面。
  • 展示交流
每年結合傳統節日,組織開展學校體育藝術教育弘揚中華優秀傳統文化展示活動,充分展現傳承項目的建設成果。加強高校校際間、高校與中國小、高校與社會在傳承中華優秀傳統文化方面的經驗與成果交流,創新交流方式,豐富交流內容,共享建設成果。

評估結果

經高校自主申報、省級教育行政部門推薦、專家遴選,教育部擬認定北京大學崑曲傳承基地等55個基地為第一批中華優秀傳統文化傳承基地。
第一批全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地
第一批全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地

基地名單

第一批中華優秀傳統文化傳承基地名單:
序號
地區
學校名稱
傳承項目
1
北京
崑曲
2
北京
京昆
3
北京
中國話劇
4
北京
中國民族音樂
5
北京
中華古詩文吟誦和創作
6
北京
京劇
7
天津
京劇
8
天津
楊柳青年畫
9
天津
相聲
10
河北
評劇
11
河北
太極
12
山西
山西梆子戲
13
遼寧
京劇
14
遼寧
少北武術
15
吉林
五行通背拳
16
上海
吳越踏歌
17
上海
京昆
18
上海
五禽戲
19
上海
顧繡
20
上海
木偶皮影
21
上海
中華古詩文吟誦和創作
22
江蘇
紫砂
23
江蘇
古琴
24
江蘇
剪紙
25
江蘇
江南絲竹
26
江蘇
五禽戲
27
浙江
龍舟
28
浙江
越劇
29
浙江
書法
30
浙江
中國傳統書畫
31
安徽
徽州三雕
32
安徽
黃梅戲
33
福建
南音
34
江西
陶瓷文化
35
山東
雅樂
36
山東
孔子射藝
37
河南
豫劇
38
河南
皮影
39
湖北
龍舟
40
湖北
漢劇
41
湖南
瑤族長鼓舞
42
湖南
花鼓戲
43
廣東
粵劇
44
廣東
粵劇
45
重慶
川劇
46
重慶
榮昌夏布織造技藝
47
四川
巴蜀文化
48
四川
川劇
49
四川
峨眉武術
50
貴州
貴州蠟染
51
雲南
紫陶
52
陝西
秦腔
53
甘肅
西北“花兒”
54
甘肅
敦煌彩塑製作技藝
55
甘肅
敦煌藝術

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