《突破兒童數學學習困難》是2017年華中科技大學出版社出版的圖書，作者是余曉敏、韓娟。
基本介紹
- 中文名：突破兒童數學學習困難
- 作者：余曉敏、韓娟
- 出版社：華中科技大學出版社
- 出版時間：2017年10月1日
- 頁數：245 頁
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787568025591
編輯推薦,內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
編輯推薦
適讀人群 ：本書旨在分析引起兒童數學學習困難的原因並提供系統的改進方法，並促進這些有效的改進方法在專業教育者和兒童家長群體中得到推廣，適用於從事該領域的科研工作者、專業教育者及兒童家長。
1.數學能力是順利完成數學活動所具備的而且直接影響其活動效率的一種個性心理特徵。本書突破以往書籍中偏重理論描述的局限，結合全國13個省市兒童數學能力調查結果，描述我國兒童數學能力發展的水平，分析兒童數學能力的構成和發展因素。 2.數學學習困難是兒童學習困難的一種常見亞類型。目前，國內外現有出版的書中，只是介紹了數學學習困難的概念，並沒有針對數學學習困難的完整闡述，尚未見兒童數學學習困難的專著。本書是對兒童數學學習能力發展和學習困難類知識的總結和推廣。
內容簡介
目前，中國兒童數學學習困難的平均發生率為7%，數學學習困難，不僅影響兒童的學習和發展，而且會給其家庭帶來很多的挫折感和負面情緒。本書以數學學習困難兒童為對象，開展了大量行為學和神經生理學研究，初步總結出了數學學習困難兒童的核心認知缺陷，為開展兒童數學學習困難的干預提供了一定的理論基礎。
本書內容分五篇共十一章，包括兒童數學學習與認知發展、兒童數學能力概述、兒童數學能力發展的影響因素、小學生數學基本能力評估工具、小學生數學基本能力發展水平評估、兒童數學學習困難概述、兒童數學學習困難發生機制等。
本書適用於從事該領域的科研工作者、專業教育者及兒童家長。
圖書目錄
第一篇兒童數學能力的發展
第一章兒童數學學習與認知發展/3
第一節認知學習與兒童發展/5
第二節兒童認知能力的發展/7
第二章兒童數學能力概述/21
第一節數學能力的定義/23
第二節數學能力的結構/25
第三節數學能力的評價/28
第三章兒童數學能力發展的影響因素/33
第一節影響數學能力發展的個體生物學因素/35
第二節影響數學能力發展的家庭因素/40
第三節影響數學能力發展的學校環境因素/42
第二篇兒童數學能力發展研究案例
第四章小學生數學基本能力評估工具/49
第一節小學生數學基本能力評估量表的引進與修訂/52
第二節小學生數學基本能力評估量表的信效度檢驗及常模的建立/58
第五章小學生數學基本能力發展水平評估/75
第一節小學生數學基本能力發展水平/77
第二節小學生數學基本能力發展水平影響因素分析/88
第三篇兒童數學學習困難
第六章兒童數學學習困難概述/99
第一節數學學習困難的定義/101
第二節兒童數學學習困難的測評/103
第三節數學學習困難兒童的數學能力特徵/107
第四節數學學習困難兒童的行為特徵/109
第七章兒童數學學習困難發生機制/115
第一節數學學習困難的生物學因素/117
第二節數學學習困難的個體心理因素/122
第三節數學學習困難的家庭環境因素/125
第四篇兒童數學學習困難研究案例
第八章兒童發展性計算障礙的認知機制研究/135
第一節發展性計算障礙兒童的行為特徵/140
第二節發展性計算障礙兒童的認知特徵/148
第三節發展性計算障礙兒童的工作記憶特徵/158
第九章注意對數學學習困難兒童數字距離效應影響的研究/177
第一節內、外源性注意對數學學習困難兒童數字距離效應影響的
行為學研究/180
第二節內、外源性注意對數學學習困難兒童數字距離效應影響的ERP研究/190
第五篇兒童數學學習困難的預防與干預
第十章兒童數學學習困難的預防/205
第一節防禦有害因素，避免傷害/207
第二節開發學習潛能，促進發展/213
第三節改善環境因素，提升動力/221
第十一章兒童數學學習困難的干預/231
第一節兒童數學學習困難干預的一般原則/233
第二節兒童數學學習困難的心理干預/237
第三節兒童數學學習困難的認知干預/240
主要參考文獻/245
作者簡介
余曉敏，女，副教授，華中科技大學同濟醫學院學生工作處大學生髮展指導與研究中心教學骨幹,長期從事兒童青少年心理衛生研究。
